1.从百草园到三味书屋

1、从百草园到三味书屋导学案 第一课时【学习目标】1、扫清字词障碍，有感情的朗读全文。2、理顺文章写作思路，初步感知课文内容。【知识链接】1鲁迅（18811936），本名_，浙江省绍兴市人，伟大的_家、_家、_家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。他的第一部白话小说是_。2百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子,现为鲁迅纪念馆一部分。三味书屋：在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。三味书屋的先生：三味书屋的先生寿镜吾（18491929年），名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。整整教了60年学。寿先生博学、正直，具有反帝的爱国思想。他甘于过淡泊的书塾生活，不愿出去做官，一生不用外

2、国货，以免外国人骗钱。他为人耿直，和蔼可亲，对学生关心爱护，很少体罚学生。作为启蒙老师，鲁迅对他一直很尊敬。3从百草园到三味书屋写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名旧事重提）。【自主学习】给加点字注音菜畦（ ）桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ） 臃肿（ ）珊瑚（ ）攒成（ ）收敛（ ） 鉴赏（ ） 觅食（ ） 罕至（ ）竹筛（ ） 秕谷（

3、） 倜傥（ ）书塾（ ） 蝉蜕（ ） 拗 （ ） 确凿（ ）解释词语【确凿】【轻捷】【人迹罕至】【渊博】 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了 个部分内容，先写 ，后写 。还可以看出本文的写作顺序是 。【合作探究】朗读课文第二段，品味精彩的景物描写。1本段写了多少种景物？哪些是动物？哪些是静物？并说说写动物、植物分别用了什么顺序？动物：静物：2作者抓住景物的特点，从哪些角度、运用了哪些修饰词语来写景的？3“不必说也不必说单是”这一句式，有什么好处？4、综合来看，本段景物描写的特点是：一是层次分明、详略得当：“不必说,也不必说单是”,前两个“不必说”略写百草园 ；“

4、单是”则抓住“ ”，详写百草园的内容。二是动静交替、各具特色：“不必说”写 ，“也不必说”写 ，“单是”亦动亦静，且分别从 、 、 和动作等方面进行描写，并穿插了四种人事活动： 、 、 、 。三是虚实结合、趣味恒声：多数景物是实写，“何首乌根是有像人形的”是 ，通过联想和想象，使事物更加生动形象。四是多角度观察、感受：眼观色，耳闻声，手触物，舌品味认真阅读第9段，思考：4品读第9自然段，说说它在文章结构上的作用。5“我”真的不知道家里人为什么将我送进书塾里去吗？连用三个“也许”，起到了怎样的表达效果？6本段最后一句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总

5、体上的感受。填空（ ）的百草园（ ）的三味书屋【我的疑惑】第二课时【学习目标】1有感情地朗读课文，理解课文内容。2学习景物描写的方法，揣摩本文的语言特点。3深入理解作者的思想感情，把握文章主旨。【自主学习】1从百草园到三味书屋是一篇 的散文，文章回忆了“我”童年时期由 的一段生活经历。作者称百草园是 。2读读想想百草园和三味书屋是怎样的？【合作探究】“百草园”是我的乐园，那么，这个“乐园”究竟是怎样的呢？它在“我”的记忆中是如何的呢？一、回顾百草园中的乐景二、了解百草园中的乐闻1快速阅读文章36段，概括内容，复述这个故事。2写“美女蛇”的故事，有什么作用？三、说说百草园中的乐事1朗读7、8段，

6、概括内容。2雪地捕鸟需要哪些条件？3雪地捕鸟的具体动作是怎样的？说说这些动词有什么表达效果？四、走进三味书屋1三味书屋的“先生”是一个怎样的人？2“我”在三味书屋的学习生活是怎样的？用自己的话概括一下。3“三味书屋”后面也有一个园，这个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”。这里有哪些“乐事”？作者为什么要写这些乐事？五、主旨和写法探究1文章通过回忆“我”从百草园到三味书屋这一段生活经历，意在表现什么？2这是一篇非常经典的散文，从作文的角度看，文章在内容的设置、详略的安排、中心的深化、景物的描写等方面有哪些值得我们学习的地方？【拓展延伸】阅读下文对比阅读，完成下列各题（甲）不必说碧绿的菜畦

7、，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 一般的果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（乙）冬天的百草园比较的无味；雪一

8、下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1在甲乙两文中分别选择适当的形容词、动词填在横线上【甲文】A肥硕B肥胖C轻捷D轻快E短短F长长G莲房H肥大J拥肿【乙文】a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆2在甲段文字中，作者用了“不必说也不必说单是就”这样一组关联语句，其用意是什么？3在乙段文字中，开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无味？”4甲乙两段文