《狮王进行曲》说课

1、大班音乐欣赏：狮王进行曲说课【教材分析】狮王进行曲是省教材大班上册主题三中的一个音乐欣赏活动。乐曲结构为ABA三段体结构，符合大班幼儿的认知特点。（第一段是狮王出场前的情景；第二段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前；第三段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。）大班幼儿很容易对艺术活动表现出自发的兴趣和热情。因此，我选取了这一活动，给幼儿提供一次艺术表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象。从情感态度、知识能力方面考虑，制定了本次活动的目标为：【活动目标】1.能够安静地倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容，体验音乐活动的快乐。2.创造性地用各种动作表现乐曲的内容， 3、了解乐曲三段体的

2、结构特点。【活动重点、难点】重点：了解乐曲结构特点，用各种动作表现乐曲的内容；难点：创造性地用各种动作表现乐曲的内容；【活动准备】1、狮王进行曲录音带，音响设备，欣赏图谱2、立体背景图，狮王和各种小动物头饰。 【教法】演示法 谈话法 讨论法 故事法、角色扮演法、【学法】韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计 (听听-说说-玩玩-演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力这一原则，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看

3、图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。【活动过程设计】本次活动共分为“激发兴趣，引入课题欣赏乐曲，激发情感创造表演，丰富经验”三个大层次。一、激发兴趣，引入课题（13分钟）在活动开始，教师带领幼儿边听音乐边模仿小动物的动作进入教室。游戏是幼儿喜爱的活动形式，以游戏的形式展开课题更能激发幼儿的兴趣，同时，为幼儿表演乐曲中的小动物作了准备。二、欣赏乐曲，激发情感（1520分钟）1、导幼儿完整欣赏乐曲一遍。提问：（1）、听了音乐你感觉怎么样？（2）、你听到里面有谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的理解和想象，肯定和接纳他们独特的审美

4、感受。）2、结合背景图边讲故事边放乐曲，引导幼儿完整欣赏乐曲第二遍。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。同时，艺术是实施美誉的重要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。因此，教师要关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。3、结合图谱分段欣赏。图谱不仅能帮助幼儿理解、记忆乐曲旋律，同时还包括着节奏、音节等元素在里面，能够充分调动幼儿的视、听觉及身体动作的参与。本次活动通过让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。在欣赏过程中，鼓励幼儿大胆表现

5、。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美得 情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。三、创造表演，丰富经验（710分钟）教师做狮王，幼儿模仿各种小动物跟音乐跳舞。以游戏化的形式，让幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中；同时幼儿根据自己的性格特征及能力差异选择自己所要扮演的角色，使他们能更投入的参与游戏中，获得愉悦和满足。幼儿在参与创作的过程中表达自己的认识和情感，教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化得要求的偏向。在基本实现了本次活动目标的基础上，为了满足更多幼儿的表演欲望，可以将活动作进一步的延伸：活动结束后把表演道具投放到表演区，让幼儿自由选择角色进行表演游戏，体验游戏的快乐。俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过师生之间、生生之间