四年级科学《有趣的呼吸器官》教学设计方案

1、以精心写就精品文档 欢迎下载并关注笔者四年级科学有趣的呼吸器官教学设计四年级科学有趣的呼吸器官教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是笔者收集整理的四年级科学有趣的呼吸器官教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级科学有趣的呼吸器官教学设计篇1教学目标:1、知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程和意义。2、能借助自制的肺模型解释肺的工作过程，在小组内集体制作、讨论等活动中，乐于合作与交流。3、对学生进行呼吸系统卫生教育。教学重点:自制肺模型并解释肺的工作过程。教学难点:通过对肺模型的观

2、察与思考，了解肺的工作过程。教学准备:1、教师准备:人呼吸系统模型，肺活量测量仪，多媒体。2、学生准备:塑料瓶、圆珠笔管(或硬吸管)、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥、剪刀等若干(分组实验)教学过程:一、激趣导入1.猜猜看:“我们每天每时每刻都在做的事是什么呢？”学生自由发言。2.做活动:屏住呼吸，你能坚持多久？用自己的亲身体验告诉大家你的感受。3.做一组:让我们做一次深呼吸，细细感受我们无时无刻都离不开的呼吸吧！(跟老师一起做)小结:可见，我们平时所说的呼吸，其实是先吸后呼。二、揭示课题在呼吸过程中，我们都用到了哪些器官呢？今天，就让我们一起来研究一下有趣的呼吸器官吧！(板书课题)三、观察活动1、

3、人体的呼吸系统是由哪些器官组成的？(显示人体呼吸系统图)2、学生回答:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。3、你能在自己的身上指出他们的位置吗？(同桌互相合作，试一试，指一指)。4、再次进行深呼吸，感受一下肺的工作。四、动手操作(一)为了进一步了解肺是如何进行呼吸的，就让我们做一个肺模型来探究一下吧！先检查自己小组的工具与材料是否准备齐全？塑料瓶1个，圆珠笔管1根、橡皮筋2根、气球2只、橡皮泥、剪刀。1.用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀时要注意安全。2.用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好。3.把捆扎好的带有气球的圆珠笔管从瓶口处通过，并用橡皮泥固定。4.把另一只气球剪去一部分，思考剪去是一大半

4、还是一小半？5.用细绳把剪去的气球系牢。6.用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。(二) 以小组为单位，动手合作，做完后，与小伙伴交流:肺是怎样呼吸的？(三)全班汇报、交流。吸气时，胸廓扩大，腔内气压减小，气流进入肺部。呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，气流离开肺部。五、数据分析在医学上还有个名词-肺活量，那什么是肺活量呢？(大屏幕出示肺活量定义)肺活量:是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。下面是探探同学所记录的“肺活量”数据统计表，仔细观察，你有什么发现？“我的肺活量”记录表小学科学四年级有趣

5、的呼吸器官教案学生观察、比较、交流、汇报。小结:男生比女生的肺活量大；运动员比一般人的肺活量大。六、拓展阅读1、同学们，我们人类是用肺呼吸的，动物们是用什么器官呼吸的呢？(出示)了解鱼、蝗虫、青蛙、肺鱼的呼吸器官。2、呼吸系统对我们十分的重要，我们应该如何保护好呼吸器官呢？(1)不能吸烟 。(2)注意卫生，空气质量不好时出门要戴口罩。(3)多参加体育锻炼，增强体质。四年级科学有趣的呼吸器官教学设计篇2教学目标1、能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。2、知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。3、通

6、过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。教学重点结合肺模型，简单解释肺的工作过程。教学过程1、体验活动:“我用什么呼吸”引导学生通过做深呼吸来猜想自己呼吸器官的位置。2、观察:“人体呼吸器官”指导学生了解人体呼吸系统的构成，以及这些器官在身体的部位。引导他们再次做深呼吸来体验这些器官的工作情况。3、模型与解释这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。1、制作肺模型。制作方法详见教材第15页。使用剪刀时要提醒学生注意安全。2、利用模型解释肺的工作过程。要求学生能结合肺模型简单讲出肺呼吸的过程。先组织小组交流，再进行班级交流。对于气体在肺中如何交换，学生解释可能有一定的困难，教师可以引导他们阅读一些相关资料，或结合肺泡的解剖图作适当讲解。-文章说明-本文是经过精选整理后的精品文档，具有很强的实用性，