23、《美丽的小兴安岭》教学设计

1、23、美丽的小兴安岭教学设计什玲中心学校 林舒韵教学课题23、美丽的小兴安岭教学课型新授课（1课时）辅助工具多媒体课件教学目标1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教材分析美丽的小兴安岭是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总分总的结构安排，文章中间部分按照一年四

2、个季节的顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色，有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实语文课程标准“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。学情分析依据本课的教学目标和学生的实际情况，我设计了讲读、导读、总结的教学思路，通过学生的自主合作读中思、思中悟、悟中读的阅读教学方式。在课堂教学中，我始终坚持学生自主、合作、探究的学习方法，发挥学生的朗读能力，组织学生学习、积累生动和优美的语言，全面提高孩子们的语文素养。教学方法教法讲解法、引导启发、创设情境、多形式朗读。学法多形式读、小组合作学习、说一说、议一议。教学过程

3、教师的教学过程学生的学习过程一、激情导入1、利用多媒体出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理员决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？ 2、学生及其兴奋，欲欲举手，踊跃加入行列。二、明确要求参加的人员可不少哦！那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。第一关：读准字音，读通课文。第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。 第三关：选择自己喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。三、读书闯关1、闯第一关读准字音，读通课文。学生自读课文，画出文中的生字新词，多读几遍。师生检查闯关结果。a、小黑

4、板出示生字新词，指名读。 【小黑板】 rng hu zhng cng 融化 汇成小溪 涨满 葱葱茏茏 dng jn l jin tin 挡住 浸在 千万缕 利剑 舔着b、同桌互读，小组内轮读，班级内抽读。c、抄写生字新词。d、统计已“闯关”的人数。 2、闯第二关读得正确、流利、有感情。学生自由读书。学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四个段落中抽读一段，组内成员相互评议。不能闯过关的同学可以多读几遍。3、闯第三关选择喜欢的季节，口述小兴安岭的景色。组内可以进行活动。教师巡视，给予好的肯定。检查汇报，给做好的小组或个人进行语言表扬。 4、小结学习情况。小兴安岭景色的美，在课文中专门有词语来描写，同学们可以找出来，我们进行总汇。 5、教师适机总结板书。四、课后作业1、认真读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、选择自己喜欢的描写小兴安岭景色的部分，给家人做介绍。直观看图、增加学习兴趣。自由学习生字新词，自由读课文，认真听同学们的发言。自由读文段，找出描写的景物。抓住关键词，总结景物的特点。多形式朗读，发挥想象，练习说话。自主合作学习，交流体会总结全文。教学反馈学生学习兴趣浓，自主、合作、探究学习方法强，生字新词学习快，课文朗读正确、流利、有感情。板书设计 23、美丽的小