关注孩子的行为

1、透过孩子的行为，了解孩子的内心世界 逸夫小学 李秀“哇”小朋友们都在认真画画，教室突然里传来孩子的哭声，而且哭声很响亮，我立即寻找哭声的来源，原来是一位女小朋友在哭，我忙走过去看发生了什么事情。“孩子你怎么哭了？”“他的板凳压到我的脚了。”“很疼吗？让老师看看。”她伸出被压的脚，我看了一下没什么，我也没在意，以为小孩怕疼，所以哭得比较伤心。隔了不久，我们户外活动的时候她走路不小心，摔在了草坪上，也是“哇哇”地大哭，眼泪直流，摔在草坪上应该摔不疼呀，她为什么哭得这么伤心呢？我心里产生了疑问，于是在平时的活动中我更注意观察这个孩子了。这个孩子是这学期才到我们幼儿园的，她还有一个双胞胎哥哥也在我们班

2、上。哥哥很活跃，总喜欢动来动去的，来幼儿园没多久就和小朋友们玩得很高兴了，有什么事情也喜欢跟老师讲。而妹妹呢就总爱睡觉，平时不喜欢和小朋友交流，也不喜欢和小朋友一起玩，讲话很小声，和哭声完全相反，喜欢搞些小动作，在后面扯小朋友的头发，拉别人的板凳。儿童的心理有时我们成人无法捉摸，我想弄清楚这个孩子心理的想法，她为什么会有这样的举动。于是我利用早晨家长送他们来幼儿园的机会和家长交流孩子的情况。家长说这个孩子在家也是，哭声都很大，不喜欢学习，但是比较喜欢做家务事。哥哥却很喜欢学习，比较听话，教哥哥很容易，教妹妹却比较头疼，因为精力有限，所以对妹妹关心稍微少些。和家长交流过后，我们达成共识都要找孩子

3、谈谈。孩子告诉我们她没有朋友，不好玩，所以很想睡觉。的确，在家家长们都喜欢哥哥，她有一种失落感，总觉得没有人关注她，所以她就提高自己的音量来引起别人的注意。她去扯别人的头发，想找别人和她玩，但却羞于表达，所以总喜欢搞些小动作来引起别人的注意。心理学家指出，对人的心理的了解甚至测量，可以通过观察人的行为来进行。因为人的行为都是在心理活动的支配下进行的，各种行为都有一定的心理活动与之相对应。透过人的行为这个窗口，就可以了解人的心理活动情况。幼儿也有心理活动，要了解幼儿的心理，就要求我们平时多观察幼儿的行为，通过幼儿的行为来了解他们的心理，透过心理了解他们的需求，进而给予他们正确的引导和帮助。一、关

4、注幼儿的一举一动人的行为是心理活动的表象，透过行为可以看到人的内心世界。要关心幼儿，就要关注幼儿的心理，只有了解幼儿的心理，我们才能针对幼儿的心理给予他们所需要的帮助，引导他们正确的面对遇到的问题和困难。要了解幼儿的心理，我们就要关注幼儿的一举一动。幼儿行为的变化，往往是他内心世界的变化。我们班上有两位幼儿生病住院，病好的回学校有很大的变化。有一位小朋友生病前很大方，但是病好后回来总喜欢低着头，也不和小朋友们玩，感觉他很胆怯。而另一位小朋友是我们班上的乖乖儿，上课很认真，也很聪明，和小朋友们相处也很融洽，生病做了一个手术，在家休息了十多天再来幼儿园的时候完全变了一个人，上课没那么认真了，变化最

5、大的就是喜欢打人，从不打人的乖乖儿打人了，是为什么呢？二、寻找原因孩子行为的变化，往往是心理在发生着变化。孩子行为的变化，特别是往负面变化的时候更要引起我们的注意，要找出他们变化的原因。而最好的办法就是走近他们，作他们的朋友，和他们沟通交流，了解他们的真实想法。对我们班上生病前后变化很大的两位小朋友，我都和他们进行了交流。变得害羞的小朋友总低着头原因是因为生病隔了一段时间来幼儿园，感觉有点陌生，有点不好意思。面爱打人的小朋友，他之所以喜欢打人，是怕小朋友碰到他的伤口，因为他做了手术有伤口，家长、老师都提醒他要保护好伤口，不要被小朋友碰到，以免伤口被碰到而裂开，所以出于对自己的保护他当发现孩子有

6、不好的行为或错误行为的时候，不要一味地去责骂他们，而应该寻找产生这样行为的原因，行为的背后总有他认为要这样做的理由，站在孩子的角度去看待孩子的行为，不要以成人的标准来衡量孩子的对与错。三、帮助孩子解决问题孩子很小，他们的思维能力还不成熟，缺泛生活经验，遇到问题往往不知道怎样解决，这就需要我们成人特别是家长和老师的正确引导，提供给他们一些解决问题的办法和帮助。比如我们班上因为生病变得胆怯的小朋友，为了让他变得更自信，我把他的座位调到了前面，经常鼓励他回答问题，参与各种活动，在活动中有好的表现及时给予表扬，经常和他交流，慢慢地他又变得活泼开朗了。另一位小朋友变得爱打人也并非他的恶意行为，而是出于对自己的保护，我则和家长沟通，针对这种情况老师、家长分别做他的思想工作，告诉他他的伤口已经痊愈，并不是那么容易碰到，让他过于保护自己的的神经得到松驰，这样也不会过于敏感，认为小朋友碰到他就会伤害到他。做了他的思想工作以后，他有很大的转变，不再爱打人了。任何人都有思想，任何人都有情绪，任何人都渴望得到别