语文人教版七年级下册斑羚飞渡课件

1、,邳州市邳城中学 魏晶,斑羚国家二级保护动物。 别名青羊、山羊，属于牛科， 体大小如山羊，但无胡须。雌雄均 具黑色短直的角，长1520厘米， 可入药，有清热、解毒等作用，所 以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色 随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部 有褐色背纹，喉部有一块白斑。,教学目标,1、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。 2.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中蕴含的情感。3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。教学重点：品味生动、形象的语言，感受斑羚的精神。教学难点：引导学生“珍爱生命，善待生命”。,.为下列字注音：,悲怆（ ）娴熟（ ） 逞能（ ）

2、 肌腱（ ） 狩猎（ ） 对峙 （ ） 山涧（ ） 炫目（ ） 词语填空 目口呆 一不染 然不同 进退谷 眼缭乱 略一筹 不从心 心甘愿,chung,xin,chng,jin,瞪,尘,迥,维,花,胜,力,情,进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境中。维，是。谷，穷尽，指困境。,shu,zh,jin,xun,检查预习,1、“斑羚”飞渡的故事情节如何？,起因：被狩猎者追杀，被迫逃到戛洛山的伤心崖上。,发展：斑羚们陷入了进退维谷的绝境，镰刀头羊无能为力。,整体感知,高潮：彩虹启示，头羊组织指挥下，一老一少搭配飞渡伤心崖,结局：镰刀头羊悲壮殒命,2.第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段勾画

3、主要动词，体会用词的准确传神,半大斑羚朝前（ ），同时。老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去，老年斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖（ ）出去。一老一少，一前一后，一高一低，半大斑羚在老年斑羚背上（ ）一下，再度（ ），下坠的身体再度（ ），轻巧的（ ）在对面的山峰上，而老班羚笔直（ ）山崖。,飞奔,起跑,跃,跳,紧跟,钩,蹿跃,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,1.这篇故事的主人公是谁？,2.文章抓住哪些描写刻画了镰刀头羊的形象？请从文中找出相关的语句。,文章从外形、神态、动作、叫声等方面刻画了镰刀头羊的形象。,3.文中重点写它的三次叫声，请找出来并分析其

4、有含义。（镰刀头羊想告诉伙伴什么）,（1） 无能为力（2）警告同伴组织飞渡（3）悲壮抉择,合作探究,4.谈谈你对镰刀头羊的认识,有智慧、有担当，决策果断，临危不乱，勇于献身。,这是一只-的头羊,5.彩虹在文中几次出现，意义是什么？ 体会环境描写的作用。,拓展提高,斑羚飞渡经过 为什么详写第一对飞渡,其余的略写?,作者采用详写一对,略写其他的方法,清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细,从时间上说,不过是几秒钟的事情,作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念,再写飞渡情景,更出人意料,产生惊心动魄的效果.,文章多次写到我的感受,有什么作用？,1.第一人称叙述使文章显得真实,给人以思考。2.烘托了斑羚的团结、智慧、不畏牺牲的精神。3.突出“我”对此由衷的赞美和敬佩之情。,感悟思想,“所有动物都有尊严