第4节开会啦[课资类别]

1、第4节 开会啦教学内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页。教材分析：用减法解决问题时会涉及两种数量关系：一种是从总数中去掉部分；另一种是比较两个数量的多少。前面学生学习的减法都是从总体中去掉部分求剩余部分，本节课是学生第一次学习比较意义下的减法。学生在一年级上册已经学习了用一一对应的方法比较多少，有了一定的活动经验，本节课主要是在此基础上，逐步引导学生将这一类问题转化为用减法来计算，从而丰富学生对减法意义的理解。问题串一、每人坐一把椅子，够吗？ 教科书设计了学生熟悉的开会情境，并呈现了淘气的想法“11人，才7把椅子”目的是唤醒学生已有的生活经验，直观感受7把椅子，11人坐是不够的，为下一问题

2、的学习奠定基础。问题串二、还缺几把椅子？ 借助学生已有的活动经验，把实物抽象成图形，用已学的一一对应的方法进行比较。问题串三、你能列式解决问题吗？下面的列式你同意吗？ 在前两个问题的基础上，抽象出算式，丰富对减法意义的理解，目的是让学生理解“比较两个数量的多少”可以用减法解决，体会减法与日常生活的密切联系。第1个问题着重于提出问题，第2个问题利用已有经验解决问题，第3个问题抽象概括出算式，三个问题步步深入，引导学生一步一步学会“比较两个数量的多少”用减法计算。教学目标： 1、通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 2、巩固十几减7、6的退位

3、减法。 3、感受数学与日常生活之间的联系。教学重点：巩固十几减7、6的计算方法，解决简单的实际问题。 教学难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 教学准备：课件、三角形和圆形纸片。教学过程： 一、 情景导入 1. 问题串1： 每人一把椅子，够坐吗？ 一年级（1）班要举行班委会，班长正在召集大家开会呢，快来看看吧！你看到了什么？发现了哪些数学信息？你说。生：有11个学生要开会，只有7把椅子。 师：是呀！有11人开会，才7把椅子。每人一把椅子，够坐吗？（不够。）2.师：你能根据这些数学信息提出数学问题吗？你说。生：还缺几把椅子？师：非常好！老师帮你记录下来。（板书：还缺几把椅子？）那咱们

4、就用前面学过的知识来解决这个问题好吗？ 板书课题：开会啦 二、合作探究 1.问题串2：还缺几把椅子？师：学生有11人，椅子只有7把，还缺几把椅子？可以怎样想？能不能用摆一摆或画一画的方法解决呀？师：请同学们拿出课前准备的圆形纸片和三角形纸片，我们可以用圆形表示开会的人数，用三角形表示椅子数。小组合作在桌子上摆一摆，想一想。哪组愿意到前面来，说说你们是怎样摆的？ 来！第1组试试。 生：我们组是这样摆的，用11个表示开会的人数，用7个表示椅子，一个圆形对着一个三角形地摆出来，还剩下4个圆形没有对应的三角形，也就是说还差4把椅子。师：他们一个圆对应一个，还剩下4个圆形没有对应的三角形，那么圆形多出来

5、的部分就是三角形缺少的，所以还缺4把椅子，完成答案（答：还缺4把椅子）。和他们摆法一样的请举手，真棒！2. 问题串3：你能列计算的解决这个问题吗？你同意这个算式吗？ 师：我们用摆一摆的方法知道了还缺4把椅子，你能列计算的解决这个问题吗？请同桌合作探讨一下。小姑娘你说！（生：用11-7=4（把），）板书：11-7=4 问：你同意这个算式吗？师：谁来说说为什么用减法计算呀？请你说！（生：椅子的数量比人数少，用多的减少的就是缺的。）师：你听明白他的意思吗？要求“还缺几把椅子，就是求这两个数相差几”，只需用较大的数减去较小的数就可以了。师：谁知道算式中每个数表示什么意思？你说！生：11表示有11个人开

6、会，7表示有7把椅子，4表示还缺4把椅子。3.小结：同学们真了不起！能够根据活动的信息提出问题，并用摆一摆的方法解决问题。下面老师想考考你们，敢接受挑战吗？三、巩固练习 1.师：请看第1题（出示第9页练一练第1题。） （考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。） 师：同学们仔细观察图，你能说出这幅图的意思吗？小声说给同伴听。你说！师：有15个小朋友，只有7把铁锹，还差几把？可以怎样想？看图连一连，中间一个小朋友对应一把铁锹，看看还差几把？（还差8把）怎样列算式解决呢？小伙子你说！生：15-7=8（把）同意吗？师：算式中每个数表示什么意思呢？想一想，你说。师：你说的真完整！1

7、5表示有15个小朋友，7表示有7个小朋友有铁锹，8表示剩8个人没铁锹。最后还要干什么？对！做答。一起说，（答：还差8把铁锹。）2. 出示练一练第2题主题图师：同学们的精彩表现，把小动物们给吸引过来了。数一数一共有几只小动物？（有12只小动物）（1）每个小动物发一个苹果，还缺多少个苹果？自己会解答吗？来，你说怎样列算式？生：12-7=5（个）师：和他一样的请举手，真棒！都是12-7=5（个）师：再仔细观察图，你能再提出一个数学问题，并解答吗？来你试试！生：有12只小动物，每个小动物发一个盘子，还缺几个？用12-9=3（个）师：你不但说的完整，列式还正确。3. 出示课本第9页第3题，开火车游戏。看卡片口算 12-8= 14-9= 15-9= 15-6= 17-8= 13-7= 11-8= 14-6=4. 出示4题：方框里填几（理解加与减的关系） 8+（ ）=14 6+（ ）=13 （ ）+9=11 14-8=（ ） 13-6=（ ） 11-9=（ ）5.出示第5题：填一填青蛙：11-6=5 17-7=10 海豚11121314151617111