语文人教版八年级下册第30课诗五首复习课.ppt

1、诗五首,复习课,巩义二中附中 张延鸽,1.我能诵读古诗词，根据诗歌内容运用表达主旨的术语说出作者的思想感情。 2.我能品读诗句，从不同角度赏析古诗名句。,复习目标,一、课文背诵： 你背会了吗？（5分钟）,要求： 小组中对子互相检查诗歌背诵，尤其是每首诗中的重点诗句，要特别注意自己平时默写中的易错字。,二、内容梳理：你理解了吗？（10分钟）,悠闲自得、厌倦官场 决心归隐、超脱世俗,强烈苦闷、抑郁不平 倔强自信、执着追求,关心民生疾苦 忧国忧民,依依不舍 无限惆怅,为国家效力的坚强性格和献身精神,描写田园生活中自然景色,比喻，人生道路上的坎坷不平,不幸遭遇、思想痛苦、推己及人,奇异雄壮的雪景 雪中

2、送别,辞官离京时 复杂心情,三、语言赏析：你学会了吗？（20分钟） 方法指导： 1.名句赏析： 答题模式运用什么手法（修辞、烘托、对比、用典等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或蕴含的哲理）。 2.品味炼字： 答题模式X字在诗句中的意思是它运用了修辞+写出了的景象+表达了诗人的感情。,（一）名句赏析： 1.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 4.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5.落红不是无情物，化作春泥更护花。,1.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 赏析：这句诗借用典故（

3、吕尚和伊尹忽受重用）表达希望自己能重新得到任用的愿望，表明自己对前途的希望与信念。 2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 赏析：尽管前路障碍重重，我坚信总有一天会高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这句话表现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 赏析：这是诗人由自己的艰难处境联想到其他人的类似处境后发出的呼喊，这呼喊激昂坚决，铿锵有力，表现了诗人关心民生疾苦，体察人间冷暖，忧国忧民的济世情怀和舍己为人、至死不悔的高尚情操。,4.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 赏析：这句诗写雪后美景，诗人发挥奇特的想象

4、，将北风看做春风，把雪花比作梨花，比喻新奇，既写出了边塞特有的奇丽雪景，也表现了诗人的开阔胸襟。 5.落红不是无情物，化作春泥更护花。 赏析：这句诗以落红为喻，表明作者的心志，言外之意是说自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，表现了作者始终要为国为民效力的献身精神和爱国热忱。,（二）炼字品析： 1.采菊东篱下，悠然见南山。（“悠然”写出了诗人怎样的心境？“见”能否换成“看”或“望”？为什么？） 2.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（“停”“投”“拔”“顾”四个动词连用有何妙处?） （三）画面描绘： 山回路转不见君，雪上空留马行处。（用自己的语言描述出它描绘了怎样的画面？）,1.采菊东篱下，

5、悠然见南山。（“悠然”写出了诗人怎样的心境？“见”能否换成“看”或“望”？为什么？） 要点：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适和恬淡。 “见”写出了诗人看到南山美景时的随意和自然，表现了诗人悠闲恬静的心境。 2.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（“停”“投”“拔”“顾”四个动词连用有何妙处?） 要点：“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动词，形象地反映了诗人内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。,画面描绘： 山回路转不见君，雪上空留马行处。（用自己的语言描述出它描绘了怎样的画面？）,提示：山路盘旋曲折，已看不见朋友离去的身影，诗人望着雪地上只留下一串马蹄的痕迹，心中无限感慨。,四、测评反馈：你做对了吗？（5分钟） 1.诗句积累： （1）送别有关的诗句： （2）描写雪景的诗句： 2.赏析早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 （1）“天街小雨润如酥”运用 的修辞手法写出了春雨 的特点。 （2）赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。,一、诗句积累： 1.送别：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 海内存知己，天涯若比邻。 2.雪景： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 白雪却嫌春色晚