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文档简介

1、心声,黄蓓佳,黄蓓佳 江苏如皋人，出生于年月日。毕业于北京大学中文系文学专业。 作品有：小船，小船芦花飘飞的时候请和我同行遥远的地方有一片海等。,速 读 全 文,疏通字音，找出主要人物，提取小说主要情节，并复述故事。,我会读!,读准下列加点字的读音。 噗 嘟囔 簪子 棱角分明 蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣,p nng zn lng,qun y jing x s,人物：,李京京,故事情节,已经打过放学铃了 第二天放学后 到了上公开课的那天,时 间 顺 序,回家的路上,程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的凡卡，并指定了六个同学朗读。,李京京看了好几遍 ，这个故事他喜欢极了。非常想读一

2、段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。,回家路上，李京京偷偷地 在树林里读起课文，并深情回 忆起乡下的爷爷和妮儿。,第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。,胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。,公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。,程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。,思考讨论,1、万卡的故事为什么让李京京感动，小说中李京京有着怎样的经历？,家庭境遇与万卡的境遇相

3、似，对万卡有着感同身受的理解，情感上产生了共鸣。,（1）从小与父母分离，和爷爷住在一起； （2）目睹父母吵架，经常成为牺牲品。,2、分析李京京的人物形象。找出李京京心理描写的句子，说说他当时的心理活动，并分析人物性格。,思考讨论,人物：李京京,性格特点： 沉郁、执着、倔强 人物形象： 李京京是一个朴实真诚、 善良、宽容、自信勇敢，对 生活有着美好愿望，执着 追求真善美的少年。,拓展 延伸：,1、文中对程老师着墨不多，但性格鲜明，请你就她安排 公开课等一系列表现谈谈你 的看法。,程老师：工作认真；爱荣誉，搞虚假的公开教学课；重视优秀学生，忽视一般学生；但能随机应变，知错就改。,拓展 延伸：,2、小说触及了当前教育中的某种现象，你对这种现象 有何看法？,（1）重视优秀学生，忽视一般学生，指导关心不够，无意中打击了他们的学习积极性，挫伤他们的进取心和自尊心。 （2）教学中事先安排，弄虚作假，不仅给学生带来不公正的感觉，而且对学生诚信做人也带来负面影响。 （3）教师的行为观念也存在一定的偏差，缺少爱心、平等待人等优秀品质，对他们的心理成长有一定的负作用。,合作探究,（1）渴望在公开课上朗读课文； （2）渴望父母和好，家庭温暖; （3）渴望教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会； （4）渴望理解和尊重，渴望被关爱、受重视； （5）渴望情感的倾诉和宣泄。

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