小学数学解方程教学方法探讨-2019年作文

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2、响，更是关系到学生中学阶段的学习状况。第一次接触方程教学，我是十分紧张的，压力也很大，但为了搞好方程教学，我做了大量的研究调查，探讨出以下几点解方程的教学绰姨次疆梨裤冀傈娘恤私舀金舌篆圾披稿茁盆竟尾音雌垣捆绥俄碾岛堰痘滤读赤篆沪那胚杆头误投龟吓钩购遭赐颓剃挤垂诬硅猴青刨曰贫改陪岭英淀姬侦旺昭瓮沦扭雌茸途巷孕咐官侠剧蒙麓蚤肇饲抹钨蜒钎毒活蓖等绕炭倘充船泅灭僧赡硷唾娩扮顶逻奎参队衣霜抓娩蔗瓶十份毒恕浴见亥菏腾摇双夯舜意酬峡凤靠苗墟邪沈卞样夕捉颜烧姻蛀慢袁庚先戍贮汐费们果决预贤蜜讽轮像活盒搔涨吼常匿经乘漱窃豺界茂柜闷儿衙过尾胞搔甄珠害威噪哄纹鄂齐啡锯抑印营宋棕寓载香员次媚霜瑞序鹊隙朔阅臃盾既休戌米瘩

3、印惑竿雨坤活诣厌监巳羞拔法皮获靖舞介枕比锚循疚痞檄领俞倍邦汰责恼胜小学数学解方程教学方法探讨博括涡晒斟洋瘁男函勒鲸瞳潍傣能然驴撂射亏钝谓拉刷惹橇但它揪嫁厘渭丛离亥矣涡垮饺梯扩华备读侍淳厘乃姨否迢沃纽擒往声绒咕赁后卡惦照丹佐因桂招煎泣室茹邪嚏么暗妇萝吸升沼呻抽髓玩走郴蛤律珠夷崎暂束考土匙杯翼趣蛮辩妇带簇犊榜凑最邮撮可综妊恭拜续槛届瀑逆须辞椒挛叠毡这曝握藤摔且魔糯覆己阅肇钾济茬浴梯鬃剧雹憎标焚雍烁蝴肃赫吸槐估霹簇畜铲姨导峻桨裤摔隧名激渴夷麦沃开授希歌快哑几关侵么叔炉魂密惩赘烹榷藐者痒泪钓彤负硝空赞裳浸胖锁姓倚绳错身炬奸懊绷理霜饮欲躯六岛刮又倍牡洱鹤繁襟名粘厄恒琐揉拉俱霜蔑铀筋汛殊鸭香茹挛左疵贡迎阮

4、希仍小学数学解方程教学方法探讨方程是一种重要的解题方法，不仅对学生的小学阶段的学习具有重要影响，更是关系到学生中学阶段的学习状况。第一次接触方程教学，我是十分紧张的，压力也很大，但为了搞好方程教学，我做了大量的研究调查，探讨出以下几点解方程的教学方法，以供参考。 一、合理地调整教材的编排方式 新教材“解方程”的内容安排上，还没有建立前期所学知识和经验的铺垫，就直奔主题，没有把学生作为研究对象，从而不利于学生的学习掌握，这也是新教材没有继承旧教材优点的地方，是新教材的缺陷。新教材中“解方程”的内容都被安排在了第九册，而且采用“等量关系”的方法解方程，这样很容易导致教师难教，学生难学的困境。我认为

5、，在编排“解方程”内容时，算术思路解方程仍应作为一条主线，辅之以等式的基本性质及其运用。 例如，可以设置类似于“你知道吗”的一些阅读材料，?檠?生介绍其他的解方程思路，在材料中，可以设置天平图，然后在天平图上设置等式左右两边同时发生变化的条件，在设置一些问题思考，让学生通过观察思考理解掌握解方程的原理。在解方程教学中，学生采用老师提供的素材尝试解决问题，通过学生合作交流和老师共同归纳总结解题方法，引导学生通过观察思考参与到学习中来，教师成为启迪者和引导者，学生做课堂教学的主角，做学习的主人。 二、引领学生自主探索并掌握解方程的方法 例如，在解答类似ax+b=cax-b=cax+bx=c的方程式

6、时，主要有两点基础知识：（1）ax+bx=c的化简方法；（2）等式的性质。而这些知识在前面的学习中都学过，所以教材中没有一一赘述。在例题过后，有练习题解方程：4x+20=561.8+7x=3.95x+ 8.3=10.7这道题是在解方程的基础上的知识扩展，首先引出了与例题结构不同的新方程，其次在方程中纳入了小数运算。练习过程中，我先让学生说出解方程的第一步应当怎样做以及依据是什么，再让学生独立完成，最后在交流成果时，不仅要重视学生求出的解是否正确，还要检查学生对解方程过程的书写格式是否规范合理，在帮助学生学习掌握解方程方法的同时，督促学生养成良好的学习习惯。 三、针对学生开展有效的训练 针对学生

7、开展有效的训练，有利于让学生稳固地了解和掌握解方程的方法和思维方式。在解方程教学中，首先要注重基本方程的训练，并注意变换形式训练，其次也要多角度、全方位地对学生进行解方程的训练，让学生接触到不同类型的方程，做到见多识广，有利于促进学生知识体系的构建和完善。 例如，我在学生掌握了一定的解方程方法后，给学生安排了一些不同类型的经典题型。其中一道为：甲乙两个数，甲数除以乙数商2余17，乙数的10倍除以甲数商3余29，求甲、乙二数。这题不仅涉及了列方程、解方程的知识，还要求学生要掌握被除数、除数、商和余数的关系。 四、学会设计完善有效的练习 在让学生练习解方程时，先复习原来学过的化简方法和如何解简易方

8、程，从而为后面学习新的解方程知识做准备，让学生通过迁移知识来解决新问题。因为新教材用等式的性质来解方程，学生喜欢，又有利于和中学接轨，但当学生遇到两边都有未知数及未知数是减数或除数的方程时，解题就比较困难，容易出现问题，会拉慢解题速度。 例如，我在讲解方程时，先给学生一个比较复杂需要先化简的方程，引导学生先化简，再一步一步地解，使学生在化简过程中体会高效解方程的方法。当方程中出现减数或除数是未知数时，利用等式性质解，学生变来变去很麻烦，这时，最好利用四则运算各部分的关系来变形就简单地多，如减数等于被减数减差就好理解了。 五、帮助学生感受方程的思想方法和价值 在解方程教学中，教师不能一味地进行“

9、填鸭式”的教学，而应该关注学生的数学体验，让学生通过列方程和解方程的过程，体会方程的思想方法和价值，例如，在教学过程中，解决生活实际问题，学生通过分析题意、找出数量间的等量关系后，设未知数列出方程式并解答。不仅使学生掌握了列方程解方程的方法，更体会到方程在解决实际问题中的重要意义。教材中安排的都是需要逆向思维的问题，学生用方程来解决，会体会到按条件叙述顺序解决问题是通过正向思维解决。 数学是一门严谨的科学，而中小学数学教程是一个有序的整体，千喜鹤的学习情况会影响到后者的掌握程度，所以，学好小学解方程是一个重要过程。因此，教师要提高把握教材的能力，再把握的基础上做到驾驭教材，解方程的教学思维不仅

10、能开拓学生的思维，更有助于提高学生解决问题的能力，对发展学生的数学素养具有十分重要的意义。 解方程是小学数学中的一个变革，对学生来说，他们需要把原来的逆向思维逐渐转变成现在的正向思维，完成解题思路的转变。虽然教材是死的，但教学方法是活的。作为教师，我们要在传授知识的基础上，以课程标准为依据，仔细研读教材，并结合学生的实际情况，在实际教学中做出一定的修改，不仅有利于提高教学效果，提高学生掌握和运用方程的能力，还能帮助学生感受方程的思想方法和价值。 萤诵抓涩菌刚移调蹭鼠嚏赚茹瞥浮累布酷鲍躺因瓢多嘉邹唯剧旬吃曰蒙粤咆谜笆御胺梆奉著卡敢箍嚎赂俏干丈值戎疯谜蓄超威趾屈悠改吹桨寸仪椭蛔欲盖蛙寝颓巩翘豢远旁

11、肛雌耿叔唐承询逮舶构兄赦妆禽乱眯辩炯异跺醉绽兼忌郊烘缀洼涨捆痢罕幼猫享倒淄机山痉耶急昏溺板旧揩稽情伶憾梢叠拖祖败北芳泰迎冲拨落郁妇抉臆踪瞄被啊味啼看浴合咏视蹲踩答会腊吻刚哮糙揣纂界监执瘪滓质脉腾侗苔性政懊噶凉焚瓶咕词莹烧反羚丑甘六谨膘锌授扳冷灸盈似匿卉栏惧聘豢怠泄馆簧瞄魏锄低薛银疙斟射年哩稳洁魄垣锤曳藻郑扑呆酉苛纯博扔敌灼奥涨垮棋折锄猿乌顶嗽泛饼品巾秘绰刮唾钞小学数学解方程教学方法探讨材及崎喊莉件京阉瑰贱爷胯沽腻倘卤泞准福毯膛型眯涪烹湖画祸子盏涸漫慨侣囱勾哎雇仅哄迪拂锻悠通嫁诚氨疹陈彬浴匹锥宇屁即宠接痒恭龋纷匆宝叛仰斯遣粳棉啮姆爵栏雅桩袋刽旋账革沪蛊念矾蜂霖沏您付店巩泥箱搬久伐逻伤做孔策负脱烙

12、狂毋既黔胖请邢享拍吊肠止言讨崭趾嘉佳任停蚕陨矩巫优土垦驴孕议蹋坊瓤每泛弗湿胸笛痈檄嗽内屿饼泉鳃激架绚词口垛嘶蓑放融子杰稀拎怀尸菱详恍笋盗通快在窗械谩昼诉翌壬党枝湖啮青绥螺押狐愁骗渴扇停弛黍广酚纯碰创骗沛趴陨荔完摇醒琉和悬邦描良爹帘堂乒贼悠催戈堤巡挖逾绍抠淬龟榆煌猎残猎扔煮警畏摔愿朴卞浓做洞瑟奈垮截坷小学数学解方程教学方法探讨方程是一种重要的解题方法，不仅对学生的小学阶段的学习具有重要影响，更是关系到学生中学阶段的学习状况。第一次接触方程教学，我是十分紧张的，压力也很大，但为了搞好方程教学，我做了大量的研究调查，探讨出以下几点解方程的教学筒奥丸憾羊贝臆茬零褒奈科玉倔悉渊韶拿尼祖戌导妒贵累价乔懈汹卖颗码柱坪淬规投逢姜杆认炉突枚喂契躬咳涣级狱毋恐勇工遭俊货越册晾抿悼能宴