语文人教版八年级下册茅屋为秋风所破歌 .pptx

1、语文,八年级下,人民教育出版版,西安爱知初级中学,张永莉,草堂留后世,诗圣著千秋,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。,茅屋为秋风所破歌,杜甫,茅屋为秋风所破歌写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都二年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边

2、找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风呼号，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。,一、诵读诗歌。（读准字音） 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳,飘 转,zhun,俄 顷,广 厦,sh,qng,xin,sng,丧 乱,见 此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,二、比一比，看谁更厉害？（检测预习）,解释下列句子中彩色字体的词语。,1.茅屋为秋风所破歌 2.高者挂罥长林梢 3.秋天漠漠向昏黑 4.布衾多年冷似铁 5.长夜沾湿何由彻 6.安得广厦千万间 7.大庇天下寒士俱欢颜 8.何时眼前突兀见

3、此屋 9.吾庐独破受冻死亦足 下者飘转沉塘坳,三、我能从诗句中发现用得好的词语。,按老师的要求每小组完成一小节的学习 任务。（ 组长合理分配学习任务，可以每个组员赏析1-2个句子）,1.你认为诗句中哪个词语用得好？请你给大家说说你的理解。,2.你能用一个恰当的四字短语概括你们组所学习的诗歌内容吗？,四、结合四部分内容，你能发现文字背后作者的心路历程吗？（建议：可以用带“苦”或“哀”或“伤”字的词语概括诗人微妙的情感变化）,凄惨,哀叹,凄苦,希冀,例如：你可以这样思考,1.你能说出“怒号”“卷”两个词语的妙处吗？,2.“唇焦口燥“自叹息”写出了诗人怎样的形象？,3.揣摩“何由彻”一词，你能说说诗

4、人的内心活动吗？,4.“安得”“何时”“死亦足”写出了作者的何种心情？,全诗描写了自己在秋风苦雨的日子里住在茅屋里的悲惨生活，体现了诗人推己及人、忧国忧民的济世情怀和崇高理想。,小 结,杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 穷年忧黎元，叹息肠内热。,任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。 前苏联别林斯基,登 高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 蜀 相

5、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！,诗歌诵读,咏怀古迹五首之三群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月下魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,品一首诗，懂一个人！,这一间茅屋 承载了 诗人多少痛惜痛叹痛心 寄寓了 诗人多少忧己忧民忧国 这一场秋风 吹破了茅屋 更吹痛了灵魂 这一夜冷雨 冰凉了肌肤 更清醒了心智,他， 不是“诗仙”李白 活在浪漫的天上 不是“诗佛”王维 活在空灵的禅家 也不是“隐士”陶渊明 活在悠闲的田园 他活在尘世，活在人