换位思考与人为善

1、杨井中学八年级思品学科导学案执笔人：乔军艳 审核人： 课型： 新授课 时间：2013.12.08 小组： 姓名： 班级： 教师评价： 序号：24集体备课反思栏集体备课反思栏一、课题:换位思考与人为善二、学习目标【学习目标】1.知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“换位思考、与人为善”含义和实质。2.初步形成换位思考、与人为善的技能。3.具有换位思考、与人为善的意识，掌握换位思考的方法，学会换位思考，与人为善。【重点、难点】重点：理解“己所不欲，勿施于人”的含义难点：理解“己所不欲，勿施于人”的含义三、教学过程【温故知新】1、我们在人际交往中，要善解人意，对人持 、尊重和

2、友善的态度。2、在谋求自己的生存与发展的同时，也要 别人生存与发展。3、己所不欲，勿施于人的实质是 、尊重他人、理解他人。换位思考是人对人的一种心理体验过程。其实质是对交往对象的切身关注，深入对方的 。4、与人为善的实质就是 为他人着想，既想人所想、理解至上。5、如果以 的眼光对待他人，我们就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。【导学释疑】合作探究、交流展示1小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手

3、中拿的是数学资料。（1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？（2）从这件事中，你得到了什么启示？2 “己所不欲，勿施于人”的意思是（）A 自己不想做的事，别人也不想做B自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上C别人不愿意的事，自己也不愿意插手D我们要始终站在别人的角度来思考问题3现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（）它是一种爱护它是一种责任它是一种宽容它是一种体贴它是一种理解A.B.C.D.4放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是

4、不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（）A.己所不欲，勿施于人B.对他人要有尊重和友善的态度C.换位思考，与人为善D.己欲立而立人，己欲达而达人5小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（）A.成绩好，不需要朋友B.同学们都很忌妒他C.他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人D.别人都对他有所求6一个懂得欣赏他人的人，就能够（）获得别人的尊重和信任获得友善和感激被别人接纳和理解得到所有的关爱，成就任何一件事A. B.C.D.7换位思考要求我们（）将自己的内心世界与对方联系起来站在对方的

5、立场上体验和思考问题对交往对象切身关注，深入对方内心世界自己喜欢的事，一定要让别人喜欢A.B.C.D.2. 各抒己见：理解他人、善待他人的方法。【巩固提升】简述换位思考、与人为善的方法。【检测反馈】1邻居王奶奶和小春妈哭诉：“您看我那两个儿子，大儿子过节送来好多的吃喝，可是老二和我一墙之隔，一口饭都没给我。”可是小春妈口里却倒出了严肃的话语：“我说你不要怪罪你家老二，你处理家务事有偏差，你把一套楼房给了大儿子，老二至今住在一间10平米的平房里，他心里别扭，你要允许他不高兴，我可不是说他可以不孝敬老人，是你要替他想想，也宽慰自己。”王奶奶脸上显出一种复杂的表情，随后不哭了。说了声“我也是不太公平”走了。王奶奶能想