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文档简介
1、古诗二首,村居,(清) 高鼎,1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗。 2、我要初步理解诗句的意思,并提出不懂的问题。 3、我会联系生活实际感受春天的美好、背诵古诗。,成功目标,成功自学,1、我要大声读古诗,认识生字,读通句子。 2、结合插图和所给注解想想诗意。 村居:住在农村。 拂堤杨柳:杨柳摆动长长的枝条像在抚摸堤岸。 醉:迷恋、陶醉。 散学:放学。 纸鸢:纸风筝。,成功合作,1、和同桌一起读古诗,注意停顿: 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 2、同桌一起试着说一说古诗的大意。,1、古诗描写的是什么季节的景色? 2、说说自己最喜欢哪句诗?为什么? 3、在
2、小组中展示朗读或背诵古诗。 (注意:通过语速快慢、语调高低、表情、 动作等抒发出对春天的喜爱之情。),成功量学,儿童散学归来早,,忙趁东风放纸鸢。,散学:放学。,意思:孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,赶忙放起了风筝。,sn,纸鸢:风筝。,纸鸢 (风筝),高 鼎,村 居,草长莺飞/二月天, 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早, 忙趁东风/放纸鸢。,写了春天的哪些景物?,景,人,( )莺飞( ), 拂堤( )醉( )。 ( )散学( ), ( )鸢。,把诗句补充完整,草长,二月天,杨柳,春烟,儿童,归来早,忙趁东风放纸,1、通过造句,让学生区分“散”字的两个读音(sn)散步、散发;(sn)散文、散打。 2、两首诗的不同点: 绝句抓住景物描绘春天的名利纷繁,是一幅“美春图”;村居不仅写景物,还写了人和事,通过孩子放风筝这一春天里的活动,描绘出一幅“乐春图”。,示学,成功测学:,基础题:补充古诗: 草长莺飞_,拂堤杨柳_。 儿童散学_,_放纸鸢。 综合题:回答问题: 村居的作者是_代诗人_,诗中描写了_(
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