部编版三年级上册语文期中检测卷.doc

1、三年级语文阶段性质量检测一、 字词积累与运用1.根据音节，写出句子中的词语。(1) qng chn（ ），天气qng lng（ ），我们chun di（ ）整齐，来到操场参加升旗仪式。同学们向着国旗jng l（ ），xin yn（ ）的红领巾yng fng pio yng（ ），枝头的鸟儿也在fng shng g chng（ ），共同祝福伟大的z gu（ ）繁荣富强。2.比一比，再组词。抱（ ） 径（ ） 场（ ） 借（ ）饱（ ） 经（ ） 扬（ ） 蜡（ ）3根据积累选择正确的答案，将序号填在括号里。（1）下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）A.处罚（ch） 几乎（j ） B.明晃晃（h

2、ung ） 钥匙（ shi ）C.薄纱（bo） 挨打（i） D.香喷喷（pn） 花骨朵儿（g）（2）以下词语中不是描写秋天的选项是（ ）A.五谷丰登 B.层林尽染 C. 骄阳似火 D.天高云淡（3）下列词语选项中完全正确的一组是（ ）A.暴风 严历 B.饱满 蜡烛 C. 化妆 知到 D.作梦 清晨（4）以下选项中是用来描写心情的词语是（ ）A. 五彩缤纷 B.提心吊胆 C. 手忙脚乱 D. 摇头晃脑（5） 下列说法有误的一项是（ ）A “怜”用音序查字法，应先查音序“L”，再查音节“lin”B “勾”字共四画，第二笔的笔画名称是横折钩。C .“天”用部首查字法，应查部首“二”，除部首外还有两画

3、。D .“绒”的部首是“纟”，“晨”的部首是“日”，而“静”的部首则是“青”。（6）选择合适的词语填空。 A 平静 B 冷静 C 安静考试开始了，教室里非常（ ）。可我总担心自己考不好，心情久久不能（ ）下来。老师说：“别慌张，遇到难题要沉着（ ）。”二、句子积累和运用1湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） 2那铺着落叶的水泥道，不正像一块彩色的地毯吗？（改为陈述句） 3联欢会上，我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈。（用修改符号修改病句）4各种各样的树叶把秋天的山打扮得绚丽多彩。（改成“被”字句） 三、诵读积累与运用1秋天，真是一个迷人的季节！，望着深秋时节傍晚的枫树林，唐代诗人在

4、山行写下了这样的诗句： ，；苏轼在送别好朋友的时候，也写到：一年好景君须记， ；而一夜秋雨后的水泥道就更美了！水泥道像铺上了的地毯，这是一块印着落叶图案的、的地毯，从脚下一直铺到，一直到。2这一段时间的学习，让我们认识了不少的朋友，有不懂就要问的，有严于律己、以身作则的，有心地善良、乐于助人的，感受到了 和这一对好朋友之间美好而深厚的。3，理不辩不明。 有理走遍天下，。4一个篱笆三个桩，。四、基础书目阅读 安徒生童话创造了一个奇妙的童话王国。除了卖火柴的小女孩，本书故事里你印象深刻的主人公还有、。五、短文阅读（一）秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了（ ）,黄黄的叶子像（ ）,扇

5、哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像（ ）。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的.美丽的菊花在秋雨里频频点头。”1.这段文字一共有（ ）句话，是围绕着第（ ）句话来写的。2.按原文填空。3.用“ ”画出文中表示颜色的词语。这么多的颜色可以用文中的一个词语来概括，这是词语是（ ） 。4.从文中的省略号我体会到（ ）。5.仿照“它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”写一个句子。 （二） 小花苗春风把一粒花种吹

6、到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小草绿油油的，长得生机勃勃，小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。“你千吗哭呀?”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒!”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动!小蜜蜂只好飞走了。你不是也有手和脚吗?靠自己的力量，攀到阳光里去呀!”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀!小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了。一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖!小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢1.全文共有( )个自然段，其中第( )段是小花苗和蜜蜂的对话。2.把最后一段缺少的标点在文中补齐。3.在大墙的阴影里，小花苗( )，它很难过。它靠自己的( )爬到墙顶上晒太阳，小花苗开出( )。孩子们夸小花苗( )。4.从文中找出反义词：温暖-（ ） 高兴-（ ）5.联系上下文写出下列词语的意思。纹丝不动：