19《“精彩极了”和“糟糕透了”》（教师用）

1、堆子梁学校 五 年级 语文 学科导学案备课人： 孙园星 审核学校（组）：堆子梁学校 语文 教研组 授课时间：2014年 11月 一、课 题：19.“精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时）二、学习目标：1认识课文中的糟糕、确实、腼腆、自豪、誊写、敬仰、奇妙、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、歧途、谨慎、把握、极端、断言、满怀信心、一如既往22个生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文的内容。三、重点、难点：重点：认识课文中22个生字、新词。难点：正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文的内容。四、落实目标：预习案：你的预习过关吗？1.练习读课文，至少读3遍。2.自学

2、生字，在课文中圈出生字，认读、组词、想办法写会。3. 总结课文主要讲了什么。（各组3号准备汇报）展示汇报（10分钟）探究案：小组合作探究、展示。问题一：自读课文，正确、流利、有感情地朗读课文自读（3分钟）展示读（6分钟） 问题二：根据课文主要讲的内容，把课文可以分为哪两部分？自学：把课文主要内容写下来，根据意思分层次。（2分钟）群学：四人小组共同交流（2分钟）（各组1号同学准备汇报）（2分钟）五、巩固拓展：（1）七、八岁的时候，巴迪写了第一首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？自学（1分钟）各组3号展示（3分钟）（2）父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法

3、？自学（2分钟）各组2号展示（3分钟）*小结、总评（2分钟）六、作业设计：（课后完成）1.将下列词语分为两类。狡猾 果断 机灵 武断 夸奖 勾结 夸耀 得以扬扬 鼓励 褒义词： 贬义词： 2.按要求写句子。(1)我认认真真地誊写了一遍诗。（改为“把”字句） (2)爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（改为转述句） (3)难道世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句） 3.在括号里填上恰当的关联词。 (1)( )我的诗写的很糟糕，( )母亲仍一如既往地鼓励我。(2)( )母亲一直在鼓励着我，( )我一直在写作。(3)我们( )不但要有来自母亲的爱的力量，( )要有来自父亲的严格要求。(4)(

4、)父母对我的评价是那么的不同，( )他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。 课后反思：堆子梁学校 五 年级 语文 学科导学案备课人： 孙园星 审核学校（组）：堆子梁学校 语文 教研组 授课时间：2014年 11月 一、课 题：19. “精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时）二、学习目标：1.学习课文内容，体会课文含义深刻的句子的意思。2.理解课文内容，领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同的评价中饱含的爱。3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。三、重点、难点：重点：学习课文内容，体会课文含义深刻的句子的意思。难点：领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同的评价中饱含的爱。四、落实目标：预习

5、案：你的预习过关吗？看拼音，写词语。zo go z ho tng xi wi zh （ ） （ ）（ ） （ ）gng s qi mio c xing jn shn（ ） （ ） （ ） （ ）（各组3号准备汇报）展示汇报（5分钟）探究案：小组合作探究、展示。问题一：用自己喜欢的方式读课文第一部分，画出感受最深的句子，想一想从巴迪父母的话中你体会到什么？自学（3分钟）对学（2分钟）（各组1号准备汇报）展示汇报（5分钟） 问题二：自由读课文第二部分，说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？自学（3分钟）对学（1分钟）群学（2分钟）（各组2号准备汇报）展示汇报（5分钟）五、巩固拓展：小练笔：当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？你是如何看待父母的评价呢？把你的想法写下来。自学（3分钟）（各组1号准备汇报）展示汇报（5分钟）*小结、总评（2分钟）六、检测反馈练习（课后完成）1.本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心情