2014期中测试卷及参考答案

1、学校 班级 姓名 考号 .密封线. 2014-2015学年度上学期六年级语文期中考测试卷题号一二三四总分等级得分 （考试时间：120分钟，满分100）一、积累与运用（一）看拼音写词语，把字写匀称。（6分） shnq qnmin mng lng m l zhn yng jun lin( )( )( ) ( )( ) ( )（二）比一比，组词语。（4分）埃（ ） 崖（ ） 偿（ ） 魁（ ）挨（ ） 涯（ ） 尝（ ） 槐（ ）（三）下列词语中没有错别字的是（ ）组。（2分）A、烘烤悬崖峭壁寝不安席惹人叽笑 B、优虑可见一斑风烛残年不约而同C、静谧宠然大物囫囵吞枣张冠李戴 D、凄凉津津乐道忑忐不安

2、纷至沓来（四）用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（5分）1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务。2、岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。3、爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。4、这种说法（ ）错了，所以大家都摇头。5、他（ ）工作忙，可是对业余学习并不放松。（五）读句子，选答案。（2分） 周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（ ）A、有散发着鲜花的阵阵清香。 B、有鲜花散发着的阵阵清香。C、有鲜花在散发着阵阵清香。 D、有散发着阵阵清香的鲜花（六）按要求写句子。（8分）1、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句） 2、在璀璨

3、的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句） 3、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。（改成直接引用句） 4、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。 （七）积累运用（10分）1、我们热爱大地，就像（ ）一样。2、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志曾深情地说：（ “ 。”）3、忽然，雷阵雨来了，像（ ）在天上吼叫，又像（ ）在云头吟咏。4、（ ），（ ） ；有所期约，时刻不易。5、从你积累的古诗中任选两句有花的诗句写下来。 二、阅读与理解（28分）（一）读课文片段，完成问题。（16分）（一） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼

4、：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。1、这段话中，作者问候了哪些朋友？（2分） 2、文中画线句子采用哪种人称写的？（ ）运用了哪些修辞手法？（ ）你能仿照再写一句话吗？（4分） 3、这段文字给你印象最深的是什么？（2分） （二） 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。

5、工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。1、詹天佑采用了哪两种凿井的方法？原因是什么？（2分）第一种是（ ），原因是：_ _ 第二种是（ ），原因是：_ 2、画出詹天佑两种开凿隧道方法的示意图。（2分）3、从文中画线的部分，你想到哪些四字词语或成语？至少写两个。（2分） 4、读了这段话，你想对詹天佑说些什么话，请写下来，（2分） （二）课外阅读（12分）“懒老师”给我们上过课的老师可多了

6、，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！ 同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教 o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示

7、下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。 时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说 孩子 你们冤枉罗老师了 你们的老师其实并不懒 他是一个勤奋好学勇于探索的好老师 他写的教学论文经常在县级乃至省级 国家级教育刊物上发表呢 听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！1、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？ 用“ = ”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用“”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。（2分）2、给画线的句子加上

8、合适的标点。（2分）3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？（2分）_ 4、“懒老师”是个什么样的人？（2分） 5、“懒老师”这个词语加了双引号，起了什么作用？（2分） 6、你身边肯定也有种个性的老师。此时，你想对他（她）说些什么？（2分） 三、口语交际（5分） 当我们正在举行升国旗仪式的时候；当我们集合时，领导正在给我们讲话的时候；当我们正在教室上课的时候这是最庄严的时刻，但我们有的家长却毫无顾忌地横冲直撞面对这些现象，我们应该怎样劝告我们的家长，最好是我们在家里时就跟他们交待清楚，进入我们的校园时如遇类似情形要注意些什么？（50字左右） 四、写作（

9、30分）题目：忘不了你的_ 在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量请你把他们的事情在你的笔下重现。（1）先把题目补充完整。（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。（3）字数450个左右。 2014-2015学年度上学期六年级语文期中考测参考答案 一、积累与运用（一）略 （二）略 （三）D （四） 1、毅然 2、依然3、居然 4、竟然 5、虽然（五）D（六）1、风屏住了呼吸， 2、.,地球像一叶扁舟。3说：“我的儿子今天回家，我高兴得不得了4、难道老师不是默默栽培我们这些祖国花朵的勤劳园丁吗?/ 我的同学是个好学上进，乐于

10、助人，难道他不值得我们学习吗？ （七）积累运用（10分）1、就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱2、 “ 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。3、有一千个侠客/有一千个醉酒的诗人4、有所期诺/纤毫必偿5、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。待到重阳日，还来就菊花。 二、阅读与理解（一）读课文片段，完成问题。1、这段话中，作者问候了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云。 2、第二人称/拟人你好，美丽的鲜花！你艳妆浓抹的，是要去参加舞会吗？你好，和煦的春风！你轻柔地抚摸着我，是要我与你共舞吗？ 3、文字活泼，语言优美，引人入胜 （二）1、第一种是（从两端同时向中间凿进的办法），原因是：居庸关山势高，岩

11、层厚。 第二种是（中部凿井法），原因是：八达岭隧道长2、略3、 以身作则，身先士卒，鞠躬尽瘁， 同甘共苦，吃苦耐劳 4、您身先士卒，吃苦耐劳的精神值得我们赞赏。在开凿隧道时，您用您的聪明才智，史无前例的采用了两端凿进法和中部凿井法，成功的缩短了工期。 （二）课外阅读 1、就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。2、：“，、，、！”3、我的疑问是“懒老师”没怎么教育我们，而我们

12、的成绩为什么每次都名列前茅呢？ 4、 罗老师是一个勤奋好学，勇于探索的好老师。 5、特殊含义。说明这个老师其实不懒。可能是由于管理比较得当,工作效率比较高,空余时间比较多。 6、 老师是一个勤奋好学，勇于探索的好老师。我很喜欢像你这样的老师，你教会我们如何通过自己的思考而获得知识，让我们的知识记的更牢，所以我喜欢像你这样的老师 。 三、口语交际 ：当我看到这种情况时，我会主动劝阻家长们，叫他们遇到这种情况时要止步。当遇到升国旗时，就站在队列的后面，要庄严地行注目礼，不能窜到队列前面去；遇到集合集会时，要静静地站在一旁等待，待到散会后再去找人；当遇到我们正在上课时，如果有事要找我们，首先与上课的

13、老师打声招呼，不能随便撞入教室.。 四、写作题目：忘不了你的_ 评分细则：一类文（2730）：1、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。二类文（2426）：1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。三类文(1823):1、字迹欠工整。2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确，错别字多;7、达到规定