j q x教学教案.doc

1、6 j q x 备课时间：9月4日 教学要求： 1、学会3个声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读jqx与i组成的音节，并知道jqx与组成音节时上两点省写的规则。 3、会看图读拼音词。教学重点： 1、学会jqx，能够读准音，认清形，正确书写。 2、会看图读拼音词。教学难点： jqx与相拼时，上两点省写的规则。教学方法： 利用教材图文并茂的特点，挖掘其中有助发挥学生主体作用的因素，让学生在学中玩，玩中学，使之成为课堂的主人，以生动形象的儿歌表演突破难点。 教具准备： 字母卡片、四线格小黑板教学时间： 两课时 第一课时 上课时间：教学内容： 学习声母jqx的音形和书写教学目标：

2、 学会声母jqx，能读准音，认清形，正确书写。教学过程： 一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容 1、看情境图 图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？ 学生观察后，指名回答。教师相机板书：ji qi xi 2.听语境歌 星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。 3.谈话： 今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机 的“洗”和“机”有关系。 二、教学声母jqx 1.学习的读音（1）教师范读jqx，学生边听边体会 （2）讲述发音方法 j：舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形 成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。 q：q的发音方法和j基本相似，不同的是j冲出的气流较 弱

3、，q冲出的气流强。 x：读x时，舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间 闭合稍松，气流从窄缝中擦出。 （3）领读、自由练读、指名读、相机正音。 2.教学jqx的字形 （1）谁来说说jqx分别象什么？ （2）引导自编顺口溜 玩积木 字加弯气筒打气象个字双剑交叉一个大叉 （3）将q与pdg比较 q-p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：象个9字qqq，反写9字ppp q-d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，右上半圆ddd q-g比较：q下面没有弯，g下面有弯。 3.指导书写 （1）教师边范写，边指导书写要领。 j占上中下三格，竖弯的竖要直，弯要圆。 q占中下个格，

4、竖要直。 x占中格，要把中格占满。 （2）学生按笔画在书中描红。 四、巩固练习 1.抽读声母卡片，说说顺口溜。 2.听音拿卡片。 3.指名书空jqx的笔顺。 五作业： 抄写jqx各四个。板书设计： 6、j q x 教学挂图 j j q q x x 课后笔记： 第二课时 上课时间：教学内容：上两点的省写规则及拼音词教学目标： 1.能准确拼读jqx与i组成的音节，并知道jqx与v组成音节时v上两点省写的规则。 2.会看图读拼音词。教学过程： 一、复习检查 1.抽读字母卡片： 2.在四线格中正确书写 二、教学jqx与v相拼的书写规则 1.出示幻灯片 （幻灯片设计：小熊戴着墨镜，穿着背心，背心上写有，

5、三个小朋友戴有jqx的头饰。） 幻灯演示过程:出示小熊 出示jqx 小熊摘下眼镜 小熊与jqx拉手 2.教师边抽拉幻灯片边讲故事 有一天，小熊愚愚（）见到了好朋友jqx，高兴极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。于是，小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉拉手（板书：jj），再和q拉拉手（板书：qq），最后和x拉拉手（板书：xx） 3.指名说说ju qu xu 后面是什么字母 4.学习另一种方法，让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。 顺口溜：，小淘气，见到鱼眼就挖去。.学生自由拼读。.指名拼读。三、教学带调拼音词.出示：j （1）指名拼读，指名连起来读词 （2）看图理解词义。 2.出示xx （1）指名说说xu后面的第二个字母该读什么音。 （2）引导学生看图练读音节词h x （3）看图理解词义。 四、巩固练习 1.抽读音节卡片。