坐井观天修改稿

1、二上 13、坐井观天教案一课时完成教学目标：一、认读3 个生字，会写8 个生字；二、能够正确、流利朗读课文；三、围绕“弄错” ，感悟理解，体会寓意。教学重点： 识字，写字教学难点： 感悟、体会寓意教学流程：聪明的孩子手脑一致、口耳并用。123 放笔一、谈话导入，揭示课题，激发兴趣1.孩子们，今天我们一起来学习一篇寓言故事手势：请齐读课题坐井观天 。谁知道“观”是什么意思吗？“坐井观天”呢？听过这个故事吗？主角是谁？2.书写 “青”（上下结构， 上面有三横， 第二横最短，第三横最长，每横之间的距离要相等，注意匀称）。谁有火眼金睛 ，蛙是第几个？追问：你是怎么知道的？（因为青蛙是动物）价：非常能干

2、，抓部首想意思的方法知道了蛙是虫字旁。用这样的方法来记记这些字，师引生接，点击各字，放大变色：张口哇，加虫蛙，有女娃，有水洼，用手挂。评3.找到了青蛙，咱们把它送进田字格里。课件出示，书写“蛙”，（关注：蛙是左右结构，左边是虫字旁，第二横变成提，右半边是两个土字“圭”，一横短，二横长横中线，三横短，四横最长，每横上下的距离要相等，书法里叫匀称，右半部分写匀称了，这个字就美了。请孩子们打开书62 页，拿起笔，描一个写一个。提醒坐姿：我看到美丽的坐姿。二、读通课文，整体感知，随文识字）1.看看课文写了一个什么故事？拿起书，借助拼音自由读读课文，注意读准字音，读通句子。表扬读完后用端正的坐姿和举手告

3、诉老师的孩子。2.谁来读读第一自然段？（出示课件：大屏幕上呈现课文第一自然段的内容）谢谢你！字音读准了，句子也读通顺了。3、课文告诉我们，青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上（师贴图片）。师：井沿就是井口的边（课件）。（出图）古时候，河流的边就叫沿，所以沿就有三点水。师：井的边叫井沿，那桌的边叫生答：桌沿；窗户的边叫生答：窗沿；碗的边叫生答：碗沿；路的边叫生答：路沿；床的边叫生答：床沿。）师：同学们一学就会，真厉害！把掌声送给自己。我们看看沿字怎么写的？课件出示“沿”，写之前，你最想提醒大家什么？真细心，来，看看老师怎么写的？念：沿，左边三点水，中点偏左，提收在横中线上，形成一个小圆弧。右边上下两

4、部分，写紧凑。竖中线上写撇，关键笔画横折弯，一笔写成，下面一个口字。师范写“沿” ，强调“横折弯”的书写。好了，孩子们，拿起笔，翻到62 页，在田字格中描一个写一个。4.读第二、三自然段过渡：谁有信心读读2.3 自然段。（ 1）、请一生读。（ 2）、你读得太好了，老师也想来读读课文，我读第2 自然段，你们读第3 自然段 。（ 3）、 小 ：青蛙 ，小 答，像 的一 一答就叫 。后面的内容都是青蛙和小 的 。我 一个 来 一个自然段，看看哪个 准了字音，句子 得通 。手 指示4.5.6.7 段。 一大 ，起。5.孩子 都很能干， 么短的 把4 个自然段都 通 了。我 有2 个 不好 ， 小朋友来

5、 ，卡片出示：弄 很准、声音洪亮、 一些就更好了）不信（ 准字音） （字音6.整篇 文 起来，老 和大家一起来 一 ，我 旁白，男孩子扮演青蛙，女孩子扮演小 。拿起 ，一起 目，起。 （ 正字音）7. 了 文， 来 文写了一个什么故事？ 小 ：小 和青蛙的 就是在争 （天有多大），青蛙 天不 井口那么大，小 “天无 无 ” ，板 ：井口大无 无 （音 ）三、品析 文，感悟理解，体会寓意1.理解“无 无 ” 。“ ”（拿卡片）也是 的意思，“沿”也是 的意思，祖国的 字非常奇妙，不同的字可以表示相同的意思。无 无 是 天空很大很大，大得没有 ， 除了无 无 的天空， 有什么也是无 无 的？（ 件

6、） 无 无 的 （）（） （大海草原森林沙漠） ！是的！ 也知道，太 害了！不 ！你真是 多 广！“ ”会写 ？ 件，二个小耳 就是 ，左耳旁高而窄，横撇弯 一笔写成， 范写。学学老 ，先描 再 写一个。2.（指板 ）青蛙 天不 井口大，小 天无 无 ，青蛙 小 在 大 。 知道什么是大 ？ 来 青蛙的 ? 好了 句， 我 感受到了青蛙不相信小 ，那青蛙和小 ，到底 弄 了？ 板 ：弄 。生答：青蛙3.青蛙 什么弄 了？我 一起来 第六段。 件你能像 “因 所以青蛙弄 了。”青蛙弄 的原因 ？ 件学生 ： 1、因 青蛙天天坐在井里，地理位置受到限制，所以青蛙弄 了， 天只有井口那么大。 2、因

7、 井壁 住了青蛙的 ， 青蛙能看到的天就很有限，看不完，不全面，所以青蛙弄 了。 的有道理！ ：是啊，青蛙天天坐在井里，看 天都不 井口那么大，日复一日，都只看到井口那么大。在日常生活中，也有 种情况，一起 一 ： 件出示：管中 豹一叶障目不 泰山鼠目寸光盲人摸象4. 小 ：青蛙的位置和 受到了限制就会弄 （擦黑板 ），所以，小 ：生接 “”（第七 的内容，大屏幕）小 的 中有 一个 （ 件），一起 一遍。什么意思呢？生答：不相信。 解“信”的字理， ：我 来看看 个信字，它是一个古体字，信，最早指的是人 出的 ， 就要遵守 言，要有信用！后来引申 把一个人想 的 写下来就是信。无 是信用 是

8、写信， 之是人言 信。一个人要 自己的 任。 能 信找找朋友， ：信任、信封、信 、写信、信念、信箱、通信。 了信字，咱 来美美的写一写。 写“信”（关注三横） ，言字的第一横 ，第一横和第二横、第二横和第三横之 的距离相等，就跟蛙字的横笔一 ，注意写匀称了才美。比比看， 写得最美。生 写。四、回 整体， 全文，复述故事1.小 ：小朋友 ，大千世界有太多我 不明白、没 的稀奇事。我 要学 多 广的小 ，多看，多 ， 累知 。可不能像井底之蛙，坐井 天，自以 是。小故事，大道理，这就是寓言的魅力。2.小青蛙说 2.1 班的孩子特别聪明， 他要带着大家到池塘边逛逛呢， 你看到了什么， 大声读出来。复现生词：青蛙 井沿 回答 还用 弄错 无边无际 抬头3.谁能试着根据这些词语讲讲坐井观天这个故事？4.抽生讲故事。你的故事讲得真好听，其他的孩子回家后讲给亲爱的爸爸妈妈听。五、复习巩固，指导书写，检测效果1.小青蛙开着托马斯来了，小小火车哪里开。卡片出示生字。2.小火车开得又快又对，小朋友们，拿起笔，自己写写剩下的四个字，先描一个再写一个。课件出示。生完成写字，同