幼儿园大班《雨》教案（3篇）

1、幼儿园大班雨教案（3篇） 幼儿园、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成水珠。)3、解释实验，思考雨的形成过程（3）实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变水珠，最后就变成雨点落下来了。小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空

2、温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。三、欣赏故事小雨点旅行记（10）1、欣赏多媒体故亊小雨点旅行记（7）导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些亲戚？2、从投影片小雨点的亲戚里，为小雨点找亲戚。（3）提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的亲戚？（集体回答）追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是亲戚？（因为它们都是水变的）小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。思考：小雨点的其他亲戚（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的

3、过程，就像下雨一样。）活动延伸：请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他亲戚。然后写在记录本上明天带给老师看。幼儿园胆探究和实验。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。2、种子生长过程的活动教具一套。3、音乐小手歌、小雨沙沙、胆想象。二、幼儿操作1、初次探索为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼

4、儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。2、教师小结谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨？瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化？发芽。3、第二次探索这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。4、出示活动教具3教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长雨和小雨。6、出示活动教具，教师小结：小树又长树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。（用小手舀一

5、把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就雨和小雨，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。幼儿园小等特性了解甚少。活动准备脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图（下雨前动物带来的征兆）雨伞一把雨衣一个活动过程开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的兴趣基本环节：1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其胆发散思维，提出种种可能）4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思考如何保护自己受雨淋，怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。结束环节：教师总结整节课的教学重点，与幼儿进行