黑龙江省齐齐哈尔市第八中学高中语文必修五逍遥游领学案

1、题目逍遥游四课时学习目标1教学目标：（1）使学生了解庄子的思想，熟悉课文的基本内容，了解课文的思想内涵；（2）了解逍遥游的逻辑关系及包含的哲理；（3）掌握文言文的特殊句式，古今异义词，词类活用等。（4）背诵并默写逍遥游。2、教学重点：背诵并默写逍遥游。3、教学难点：（1）了解逍遥游的逻辑关系及包含的哲理；（2）背诵并默写逍遥游。学习疑问1如何让学生了解逍遥游的逻辑关系及包含的哲理；2、如何扎扎实实地落实背诵并默写逍遥游的教学目标。学习建议1、注意激发学生阅读的兴趣，在理解的基础上分层逐段背诵默写。2、注意对相关背景知识的介绍，帮助学生能够比较准确地理解课文意思。【知识链接】1、作家及时代背景：

2、 陶潜（365-427）东晋大诗人。名渊明，字元亮，世 称靖节先生，浔阳柴桑人。出身于破落官僚地主家庭，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职，因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐。长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓了对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身逢迎的志趣，但也有宣扬了“人生无常”“乐天安命”等消极思想。另一类题材的诗，如咏荆轲、读山海经精卫衔微木等篇，寄寓抱负，颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色，兼有平淡与爽朗之胜：语言质朴自然，而又极为精练，具有独特风格。散文以桃花源记最有名，而辞赋以本篇最有名。有陶渊明集。 （2）本文是晋安帝义熙元年（406

3、年）作者辞去彭泽令回家时所作，分为“序”和“辞”两部分。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心，愉快心情和乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运成化，乐安天命的思想。全文语言流畅，音节和谐，感情真挚，富有抒情味。2、 【预学能掌握的内容】（1）阅读作家作品介绍，了解相关背景知识。（2）认真阅读全篇，正音并解释下列词义飏( ) 瞻( ) 樽( )觞( ) 憩( ) 岫( ) 翳翳( ) 盘桓( ) 畴( ) 棹( ) 耔( ) 窈窕( )（3）解释下列句中加点词的意义田

4、园将芜胡不归 （为什么 ）乐琴书以消忧 （意动用法，以为乐 ）曷不委心任去留，胡为乎遑遑欲何之？（何，为什么； 哪里 ）眄庭柯以怡颜 （使动用法，使愉快）园日涉以成趣 （ 名词作状语，每天）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？（何，为什么） 第一节1、 激发兴趣，导入新课。复习：归园田居（少无适俗韵）归园田居（种豆南山下）饮酒五柳先生传桃花源记二、检查预习情况。三、【探究点一】1、小组互动翻译序2、班级交流翻译情况，教师答疑。参考译文：我家境贫困，耕种田地不够用来供给自己（生活）。孩子生了一屋子，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，（我也）没有得到它的办法。亲戚朋友经常劝我出去做个小官，我自

5、己也产生了这种念头，（但）求官又没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都以爱惜人才为美德，我的叔父因为（看到）我贫困艰苦（就加以推荐），于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕远地的差使。彭泽县距离家乡只有一百里路程，公田收获的粮食足够酿酒之用，因此就请命要了下来。（但）没几天，思念田园，就产生了归乡的念头。为什么呢？（因为我的）本性坦率自然，不是勉强做作所能够改变的；饥冻虽然是切肤之痛，但违背自己本心（更会）使我受到双重的痛苦。我曾经做过一些事情，（但）都是为了口腹的需求而勉强驱使自己；于是烦恼得愤懑不已，感到自己非常有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就

6、收拾行装连夜离去。（可是）不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我心情悲痛，希望立刻就去奔丧，于是就自己弃官离职了。从秋八月到冬季，在官位上做了八十多天。趁着这件事情来抒发自己心里的情意，写了篇文章命名为归去来兮。时在乙巳年十一月。四、作业：熟读课文并翻译下列句子： （1）悟已往之不谏，知来者之可追。 。（）世与我而相违，复驾言兮焉求？ ？（）胡为乎遑遑欲何之？ ？为什么心神不定啊，想要到哪里去？（4）乐天天命复奚疑！ ！（5）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 。 第二节一、检查作业情况。二、在朗读中探究作者的内心情感。【探究点一】朗读第一段，并归纳段落大意。（一）以小组为单位探究重读轻读，探究坐着的内心情感。（二）班级交流朗读，教师点评。 【探究点二】朗读第二段，并归纳段落大意。（一）以小组为单位探究重读轻读，探究坐着的内心情感。（二）班级交流朗读，教师点评。 【探究点三】朗读第三段，并归纳段落大意。 （一）以小组为单位探究重读轻读，探究坐着的内心情感。（二）班级交流朗读，教师点评。 三、作业：1、朗读第四段，并归纳段落大意。2、画出本课的思维导图。 第三节 一、集体朗读课文。二、检查作业1，完成 【探究点四】朗读第四段，并归纳段落大意。 （一）以小组