三年级下册语文31课女娲补天

1、三年级下册语文31课女娲补天 女娲补天是一个流传千古的神话。下面是学习啦网络的三年级下册31课女娲补天的内容以供大家学习参考。 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌(t)下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣(zhng)扎。 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(x)灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了

2、，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶(y)炼(lin)。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，那就是女娲补天的地方。 女娲补天

3、是一个流传千古的。讲的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。我上的是这篇课文的第二课时。 这节课，我的教学重点是引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们的，培养。教学难点是引导学生在理解课文基础上，加 上合理的想象，再现神奇、美好的画面。因此，备课时，我的教学设计力求体现语文课程标准的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力。 这节课我注重运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导学生与文本对话，激发学生的学

4、习兴趣。我引导学生在理解课文的基础上，展开合理的想象，再现神奇、美好的画面。如“天塌地陷”的现象在学生的生活中比较少见，因此我出示配了声音的图片，有助于学生能够在视觉、听觉上进行理解，我引导学生去想象，去体验，引导学生入境入情地读。在这堂课中，我尝试着让学生通过对词语和的理解来感悟人物的情感和品质，使学生能够在理解的基础上读好课文，理解文本。 这节课的遗憾之处是因为赶时间，给学生的练读时间较少，学生的朗读感情不够。如在学生朗读描写灾难的句子时运用赛读的方式，并及时进行评价，孩子们的朗读会更好些，也不用浪费那么长的时间。在今后教学设计时，我要多给学生时间，多根据学生的需求设定教学环节，这样学生乐

5、学，教师轻松。 一、读一读，把字音读准确。 女娲 露出 挣扎 熄灭 窟窿 泼水 治炼 泉水 二、在括号里填上适当的词。 ( )的生活 ( )的大火 ( )的泉水 ( )的云霞 三、想一想，填一填。在括号里填上数字 金光( )射 ( )面( )方 成( )上( ) ( )嘴( )舌 ( )模( )样 大吃( )惊 ( )紫( )红 ( )发( )中 ( )官端正 一、 文中的好词佳句可真多，我要写下来。 二、 给句子换个说法。(不改变原意) 1、谁又敢高声说话呢 2、哥哥了这些珍贵的邮票。 3、官绅的头子被卫士投进了漳河。 4、我们把大征服了。 快乐阅读 小溪的欢歌 清晨，小街上，像畅流的小溪。

6、忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。 有的人担心上班迟到，气得厉声高叫;有的人要去车站接人，急得连连跺脚;有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息;有的人干脆掉转车头，绕道而走。 人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好!快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序!东去的，右边走，前边的，别停住!” 人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。 积累 1、读一读，让自己的词汇更丰富。 厉声高叫 人来人