《神州大地──希望的田野》教案范文

1、神州大地希望的田野教案范文 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的神州大地希望的田野教案，希望能帮助到大家! 教学内容 1.歌曲啊!中国的土地。 2.欣赏在希望的田野上(混声合唱)。 教学准备 钢琴、录音机、磁带、竖笛等。 教学目标 1.学习歌曲啊!中国的土地，感受弱起、三连音等特殊节奏，达到节奏基本准确，感受歌曲表达的中华儿女对祖国母亲的热爱和眷恋之情。 2.欣赏歌曲在希望的田野上，感受歌曲的表现情绪、情感抒发。 教学过程 1.唱歌 (1)可引导学生结合原有的知识，来观察或听辨歌曲啊!中国的土

2、地在节奏上的特点(有三连音、弱起小节、混合拍子等等);也可引导学生通过听赏歌曲的情绪特点进行组织教学。 (2)在听赏歌曲啊!中国的土地时，可引导学生先在听觉上感受三连音、弱起节奏的特点，然后加以练唱，从理性到感性以加深学生对这两种特殊节奏的了解。 (3)演唱歌曲，可采用随着伴奏完整地演唱，在演唱的过程中，教师要注意发现学生在演唱的过程中存在的问题，重点解决难点;注意提示学生换气的位置。(注意教师在解决难点时，不要对学生提出过高的要求，应以学生的实际接受能力为标准，设定学生能够达到的目标)。 (4)学生演唱时，教师要注意提示学生倾听前奏，能达到准确入唱(教师伴奏的提示拍要明确;学生可借助手打拍子

3、或心中默数拍子的方法感受弱起节奏的特点)。 (5)启发学生有感情地演唱歌曲(可有感情地朗读歌词，并结合范唱或播放录音引导学生感受歌曲情感)。 (6)有条件的学校可以结合演唱，加入打击乐、伴奏、演奏、舞蹈等进行综合性的表演。 2.欣赏 (1)听赏混声合唱在希望的田野上，以歌曲演唱形式、歌曲的音乐结构、或从歌曲的表现情绪为切入点引导欣赏。(问：你能听辨出歌曲的演唱形式吗?请你听赏歌曲，如果从情绪来划分，歌曲可以分为几个部分?) (2)教师可引导学生随着伴奏演唱歌曲的第一段。 (3)学生可以用简单的秧歌舞步为歌曲在希望的田野上伴舞;也可引导学生随着音乐的节拍即兴为歌曲伴舞。 (4)复听歌曲，学生可进

4、行歌表演。 教学内容 1.复习歌曲啊!中国的土地。 2.欣赏江南好、在田野上。 3.竖笛吹奏我们的田野。 教学目标 1.启发学生有感情地演唱歌曲啊!中国的土地。 2.感受不同地区音乐作品风格的特点。 3.提高学生竖笛的演奏技能。 教学过程 1.复习歌曲啊!中国的土地 (1)听赏歌曲，启发学生感受歌曲的情绪、情感。 (2)引导学生有感情地演唱歌曲。 (3)解决难点-弱起节奏、三连音。 (4)完整地演唱歌曲。 2.欣赏江南好 (1)简单介绍江南丝竹乐的特点。 (2)教师伴奏，学生随琴演唱乐曲的主题(可先放慢速度演唱，待学生稍熟练后再恢复原速演唱)。 (3)听赏音乐，引导学生感受乐曲的风格特点，以加深学生对江南丝竹乐特点的了解。 3.欣赏在田野上 (1)视唱或模唱乐曲的主题。 (2)启发学生用对比的手法感受江南好与在田野上在表现手段和表现情绪上的不同。 (3)激发学生的创作热情，引导学生创作一首与田园有关的抒情散文诗，在教学过程中，可采取课上与课下相结合或与语文教学相结合的方式来完成，有条件的情况下，可以动员学生动手，为文学作品选配合适的背景音乐。 4.竖笛吹奏我们的田野 (1)可引导学生先演唱歌曲我们的田野，以帮助学生了解歌曲旋律和节奏特点。 (2)可先进行指