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文档简介

1、 教 学 设 计设计学校牛心二小设计人林国喜审核领导教学内容板块内容第 单元第 1 课课 题一二单元知识梳理第 1 课时教学目标1、 通过知识的梳理，使学生理解加减乘除四则运算的意义，掌握四则运算顺序。2、 学会用四则运算知识解决生活中的实际问题。3、使学生认识到从同一位置观察不同物体，看到的形状可能相同也可能不同。教学重点难点1、理解并掌握加减乘除法的意义，灵活运用所学知识解决实际问题。2、认识到从不同位置观察物体，看到的形状可能相同也可能不同，培养学 生的观察力和空间想象力教学过程过 程 内 容改进意见一、复习导入通过对一二单元的学习，我们进一步了解了加减乘除四则运算的意义，并且学会运用相

2、关知识解决实际问题，以及从不同角度观察物体得到的几何组合体的形状。这节课我们就来梳理一下一二单元的知识。二、四则运算1、教学内容和作用本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分的关系；四则混合运算；解决实际问题。加减法的意义和各部分间的关系 例1四则 乘除法的意义和各部分间的关系（含有关0的运算）例2、3运算 四则混合运算的顺序 例4解决问题 例52、可引导学生用图表的形式（如下），归纳整理知识，沟通知识间的内在联系，加深对知识的理解和掌握。 四 算式里没有括号 只有加减法或只有乘除法则 有乘除法，又有加减法混合运 只有小括号算 算式里括号 有小括号和中括号教学过过 程 内 容改进意见程三、观察物体主要内容有：辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状；从同一位置观察不同的几何组合体。观 从不同位置观察一个用正方体搭成的几何组合体的形状。例1察物体 从同一位置观察用正方体搭成的3个几何体的形状。例2板书设计一二单元知识梳理（一）四则运算（略）（二）观察物体（略）改进意见： （注：

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