春天来了看图写话教学设计

1、春天来了看图写话教学设计春天来了看图写话教学设计一、教材分析小学低年级看图写话是习作最初步的训练，是提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一、二年级没有专设习作课，但习作教学的渗透却应从用词造句、看图写话着手进行。所以，我从一年级就十分注重写话训练。这学期，学生在以 “春天 ”为主题的第一单元课文的学习中， 初步感知了春天的特点， 所以结合本单元的教学内容，我以春天来了的图画为载体，创设各种情境，引导学生展开合理的想象，进行说话、写话训练，以达到积累词汇，陶冶情操，提高其构思和驾驭语言文字能力的目的。二、教学目标1、按要求写句子，并能把句子写具体，写成一段通顺的话。2、观察描

2、绘春天景色的图片，用自己的语言表达观察结果，并写成一段话。3、到大自然中感受春天，激发热爱大自然的情感，养成积极表达的学习习惯。三、教学重点培养学生乐于表达、按顺序表达的语言能力和写话能力。四、教学难点能围绕一个主题，写几句通顺的话。1 / 4五、 前准 多媒体 件。六、教学 程（一）开 激趣 找春天1、 ：小朋友 ， 在是什么季 呀？（春季）老 知道你 个个是 心 察的小能手。 两个周前，老 布置你 到生活中去 找春天，快 ，你 找到了什么？（学生自由 ）2、 ：是呀，春天多美呀！看，春姑娘已 悄悄地把她送到了我 的身 。（多媒体出示春天 画）（二）授之以 看春天1、 ：小朋友 快看看春天里

3、都有哪些景物呢？（学生 教 板 ）2、 ： 察 要有一定的 序，比如 ：从上到下、从近到 、从左到右或先主后次等等。 （教 板 ）（三）胸有成竹 春天1、按 序 上的景物。用上“的（景物） ”的句式。2、 ：孩子 ， 中的景物都是静止的，你有什么 法把他 写活了 ？ 大家大胆 极地 （用上好 佳句及修辞手法）。3、学生用上好 佳句及修辞手法 上的景物（小 全班）。（四） 言 累 写春天1、同学 的春天真是太美了！使我想起了 多描写春天的成2 / 4 和句子。你想到了 ？（学生 后教 用多媒体出示好 佳句）2、学生 写，教 巡 。写完后生自 句是否通 。（五）情感升 春天1、 ： 愿意把你笔下的

4、春天美美地 大家听？指名 3-5 名学生 一 ，教 当 点 。2、 我 找了春天、看了春天、 了春天、写了春天，那么， 在你最想 的一句 是什么？3、 ：是呀，春天真美呀，但是我 得小朋友的文章更美。回家 爸爸 听听，好 ？4、播放春天在哪里歌曲 束新 。附：春天来了 二年 上册春天来了下水作文春天来了，万物复 ，大地上到 充 了春天的气息。天气 地暖和了。小燕子 着剪刀似的尾巴从南方 回来了。它 在枝 上 地叫着，好像在 ：“春天来了，春天来了。 ” 的群山 起伏， 得 了。山坡上的 木也在不声不响地抽出新的枝条；各种各 的野花也睡醒了，只 它 伸伸腰，抬抬 ，争先恐后地 情怒放，紫色的丁香、粉色的桃花、白色的玉 、金色的迎春花、火 的杏花 真是百花争 ，五彩 。3 / 4近处草地上的小草也悄悄地探出头来，它们嫩生生，绿油油的；小溪里的冰融化了，溪水欢快地流淌，欢快地鸭子在水里嘎嘎唱歌；成群的小蝌蚪寻找着自己的妈妈； 青青的小虾在水里你追着我我追着你，欢快地嬉戏。小朋友们也都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳