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文档简介

1、课堂观察记录表单1人教What would you学科英语年级九教材版本课题版do?观察视角 一、教什么观察者： 学员 武伊玲观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同采用多种方法和教学手段学生的？3.内在联系：是否注意建立知识横向是或纵向联系，与生活联系？4. 学科特点：是否体现了学科特点与是本质？5. 详略得当：是否做到了易懂的少讲是或不讲、易混的细讲并辨析？6. 教学资源：是否合理使用教材和校是内外教学资源？7. 学法指导：是否注重学习方法的指是导和培养？补充视点：无教学改进建议：无课堂观察记录表单2What would you学科英语年

2、级九教材版本 人教版课题do ?观察视角二、怎么教观察者：学员武伊玲观察视点观察记录1. 先学后教：能否通过预学，暴露学课前能暴漏学习中的问题习中的问题？2. 以学定教：能否针对学生的问题有 能效教学？3. 课堂提问：启发式提问的次数，无20 次 0 次效提问的次数？4. 示范操作：教师能否示范高水平操 能作行为？5. 变式训练：能否分层设计变式训练 能题？6. 当堂检测：能否当堂检测学习效能果，及时反馈回授？7. 平衡教学：能否将探究式教学与有 能，有一定难度意义接受式教学相结合？无补充视点：在课堂上多给学生一些巩固消化的时间，让学生真教学改进建议：正提升能力。课堂观察记录表单3What w

3、ould学科英语年级九教材版本 人教版课题you do ?观察视角三、怎么学观察者：学员武伊玲观察视点观察记录1. 指导预习：是否布置学生预习和思 可以适当布置考练习，从中发现学生的问题？2. 学思结合：是否引导学生思考教学 导入精彩内容，并主动发现、提出问题？3. 合作学习：形式、次数，是否有效形式多样，次数很多，能有效组织学生交流， 并进行组织、汇报交流、点拨指导？点拔。4. 聆听心声：教师能否细心聆听学生 能不同意见，然后灵活积极地回应？5. 情境导入：是否创设情境，导入新 导入自然，能激发学生学习兴趣课，激发兴趣，引导学生主动学习？6. 活动作业：学生活动、作业时间、 活动作业效果较好

4、内容、效果，活动的交流与指导7. 学法指导：学生用工具、记笔记、 方法多样，适合学生抓要领、做小结、做对比等情况补充视点：学生能积极主动学习教学改进建议：及时指导学生的小组活动课堂观察记录表单4Whatwould学科英语年级九教材版本 人教版课题youdo ?观察视角四、学得如何观察者：学员 武伊玲观察视点观察记录1. 目标达成：通过当堂检测检查预期 学习效果不错，达到目标教学目标是否达成？2. 各有所得：全班不同水平的学生是 是否各有所得？3. 特殊需要：是否能了解、满足学生是的特殊教育需要？4. 时间空间：是否给学生创设必要的 是时空、进行独立思考与实践？5. 问题解决：学生学习中的疑难问是题，是否得到有效解决？6. 作业完成：老

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