藤野先生（第一课时）

1、藤野先生 鲁迅,第一课时,作者简介： 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,文学著作集要： 野草、朝花夕拾呐喊、彷徨、华盖集、坟等。本文选自散文集朝花夕拾。我们学过的从百草园到三味书屋、阿长与山海经也选自 朝花夕拾。,藤野先生,藤野先生，姓藤野，名严，排行第九，1874年生于福井县一个医生家庭，在名古屋爱知县立医学专门学校毕业。1904年在仙台医学专门学校教学。1915年，仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生到东京学耳鼻科，以后回到家乡福井县木村开业。1945年8月11日逝世，终年72岁。,鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日

2、本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。,1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。,1909年8月，从日本回国。,鲁迅留学日本的经历,绯红 油光可鉴 发髻 驿站 解剖 挟持 畸形 不逊 匿名 诘责 杳无音信 教诲 瞥见 抑扬顿挫 深恶痛疾,掌握重点字词音义,jin,j,y,pu,j,xn,n,ji,yo,hu,Pi,y cu,w j,xi,fi,绯红：鲜红。 宛如：好像

3、。 油光可鉴：形容非常光亮润泽。 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。 遗民：留下的在国外的人；改朝换代后仍效忠前一朝代的人；大礼后遗留下来的人民。 美其名曰：（把不美的事物）美化他（它）的名字叫 流言：流传的毫无根据的坏话。,畸形：生物体某部分发育不正常，造成与正常形体不同的形状。 不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。 匿名：不具名或隐藏真名。 杳无消息：没有一点消息。杳，远得不见踪影；无影无声。 瞥见：很快地看一下。 抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。,速读课文，

4、思考问题,请找出文中“我”活动地点转移的句子。 东京也无非是这样。 我就往仙台的医学专门学校去。 我离开仙台之后- 东京仙台北京（离开仙台）,藤野先生,（一）在东京的所见及去仙台 求医的缘由。（13）,（二）在仙台学医，与藤野先 生的交往及弃医从文的原因。 （435）,（三）对藤野先生的怀念。 （3638）,把握文章的结构层次,找出描写藤野先生外貌的句子， 体会其作用。,“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜挟着一叠大大小小的书”，讲课是“缓慢而很有顿挫”，衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。,生活俭朴、不拘小节、 治学严谨。,文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,表现了藤野先生的什么思想品质?,添改讲义,认真负责、一丝不苟,纠正解剖图,严格要求、循循善诱、尊重科学,关心解剖实习,真诚关怀、热情,了解裹脚,认真求实的精神 严谨的治学态度,正直热诚,没有民族偏见,治学严谨,课堂小结,本文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料；具体写了四个典型事例，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质；作者采用白描手法，写人抓住特征，几笔勾勒，甚为传神。,学习本文