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文档简介

1、画角教案设计教学目标：知识与技能：1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。2. 培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。3、培养学生自学能力。过程与方法通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。情感态度和价值观：使学生感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。教学重点 ：会用量角器按指定度数画角教学难点 ：培养学生动手操作能力教具准备 ：量角器、尺或三角板教学过程一、复习旧知，导入新课1、说出下面的角各是哪一种角。1209045361351802、我们已经学习了角的含义，角的度量和角的分类， 那么怎样去画一个已知度数的角呢？今天我们

2、来学习画角。板书课题：画角二、探究新知1、教学角的画法问：量角的工具是什么？说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。出示例题：画一个60的角（ 1）请同学自学角的画法，书 P43（ 2）试一试让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。说一说请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明画角的步骤：（1）点点重合 ,线线重合；（2）找准度数；（3）画一条射线2、做一做（ P43、2）分别画出 75、 105的角，学生说出角的名称。学生自学画角的方法，自己尝试画角汇报画角的方法学生画指定度数的角，同桌用量角器帮助检查度数是否准确。让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。3、拿出自己准备的一副三角板，观察三角板上各个角的度数，能否利用三角板画出下列度数的角？1507515105（ 1）尝试练习。（ 2）讨论交流。（ 3）得出结论。三、巩固练习1、用自己喜欢的方法画出下面度数的角。4511090652、完成 P44、73、（1）、已知 1=28求 2、 3、4 和5 各是多少度 ? （2）. 如下图，已知 2=35 求 1、 3 是多少度。四、课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获，说

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