画杨桃第一课时

1、许镇镇中心小学电子备课教学设计20132014 学年第二学期作者：车友胜 题11、画杨桃课时21、初 文，了解 文大意。2、自学 6 个生字、会写 12 个生字。正确 写“叮嘱、和 悦色、熟悉、 、教 ”等 。指 范 写。教学内容3、理解 文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。4、通 理解老 的一段 中旬与句的 系，学 怎 把一段 写清楚。5、学 本 生字新 ， 用不像而像 不要要 写句子。1、初 文，了解 文大意。2、自学 6 个生字、会写12 个生字。正确 写“叮嘱、和 悦色、熟悉、 、教 ”等 。指 范 写。知 3、理解 文内容，知道同一个事物从不同

2、的角度看会有所不同，从中受到科学思想技能教方法的教育。学4、通 理解老 的一段 中旬与句的 系，学 怎 把一段 写清楚。目5、学 本 生字新 ， 用不像而像 不要要 写句子。 程 件生字卡片本 重点句段、关于 桃的多媒体 件。方法情感从中受到科学思想方法的教育。 度价 1、自学 6 个生字、会写12 个生字。正确 写并 系上下文理解“叮嘱、和 悦色、熟悉、 、教 ”等 。了解 文大意。教学重点2、在 中理解“看事物的角度不同， 察的 果也会不同”的道理。1、熟 文，弄清 文大意，学 概括文章的主要内容。教学 点2、理解 文内容， 明白老 通 画 桃的 件事所 的道理。wWw .x K b 1.

3、c oM教学准 件生字卡片本 重点句段、关于 桃的多媒体 件。第一 一、 情境，真 体 。1、同学 ，在美 上，我 画 很多 西。今天的 文 上，老 也要 同学 来画画。教2、（教 出示 桃） 知道 种水果叫什么？ 察一下，它有什么特点。指名 介 桃。今天，我 要学一篇 文，就与 桃有关。（板 ：画 桃）学3、 。4、看到 个 目，你 想知道什么？ 学生 疑：（ 学生可能会提的 ）过 画 桃？许镇镇中心小学电子备课教学设计20132014 学年第二学期作者：车友胜程怎样画杨桃？画杨桃的过程中发生了什么事？作者为什么要写画杨桃这件事？二、初读课文，认识生字词。1、下面请同学们轻声读课文，要求读准

4、生字字音，通过查字典并联系上下文理解生字词的意思。 （学生自读课文）2、检查学生自学生字词的情况。（课件出示词语）叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲生字推火车读，小组比赛读。3、生字词大家认得很好，我们再来看看词语理解的情况。（学生用自己的话说，教师引导规范表达） （课件出示）想当然严肃教诲和颜悦色审视熟悉受用（ 1）理解：“叮嘱”A: 父亲是怎样叮嘱我的？谁来读一读课文中的句子？（出示句子）那什么叫“叮嘱”呢？B: 经常叮嘱我，说明什么？C:如果我在画香蕉，爸爸会怎样叮嘱我？如果我在画苹果，爸爸会怎样叮嘱我？D: 我有没有忘记父亲对我的叮嘱？找出相关的句子读一读

5、。（出示句子）E:请你认认真真地读一读（指名），再老老实实地读一读。（指名）F:想想当我画完这幅画，又是怎样的心情呢？带着自信再读一读。（ 2）理解“审视” 。A: 当我自信地画完时，同学们怎样？B: 有一个人没有笑，他做了一个什么动作？读读书中的句子。（出示句子）D: 仔细认真地读读这句话。（ 3）理解“半晌” 。A: “半晌”什么意思？读读文中的句子。（出示句子）B: 你是怎么理解的？为什么中间隔那么长时间？C：分别用严肃、生气的语气读读这句话。（ 4）、理解“和颜悦色” 。A: 指读这个词。问：开始老师还是“神情严肃”，此时怎么又“和颜悦色”了？B: 我们和颜悦色地读读老师说的话。 （出

6、示句子）（ 5）理解“教诲” 。A: 出示带有“教诲”这个词的句子。指名读。B: 父亲教诲我什么话？老师和颜悦色的讲的那段话中的哪句话和父亲讲的话非常相似。男、女生对读这俩句话。C:能讲讲“教诲”的意思吗？D: 齐读最后一段。三、再读课文，初步感知课文内容。许镇镇中心小学电子备课教学设计20132014 学年第二学期作者：车友胜1、大家 才 了生字，理解了 ， 起 文来肯定比 才 的好，咱 再来 文，看看 文主要写的是一件什么事？2、 篇 文分 几部分？（根据学生的回答学 下面每一部分。） 每一部分的主要意思。第一部分（第 1 自然段）父 教“我”画画 叮嘱“我”要按事物本来的 子画。第二部分（第 2 17 自然段） 画 上“我”将 桃画成五角星，被同学取笑，老 教育大家的事。第三部分（第18 自然段）父 和老 的教 使