英语导学案Module2 My family

1、Module2 My familyUnit1 Is this your mum?导学案（教师专用版）科目 / 教材外研版英 年 ：七年 上册课题Module2 (Unit1)课时:1 （40 分 ）授 人：目 ：1. 学生能听 家庭成 的名称。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma) 。 充教学uncle,aunt,brother,sister2. 学生能灵活运用This is my family mom friend句型。3. 学生能听懂会 句子 Whos that man woman boy girl

2、 及回答 He She is ,并在一定的 境中 行交 。重点： 1.学生能正确 出家庭成 名称2.学生能 灵活运用This is my family mom friend句型。 点： 学生能听懂会 句子Whos that man woman boy girl 及回答He She is,并在一定的 境中 行交 。教学操作流程学生学 事 教 控事 听学生用什么教学需要教 做什么以所课教学内容提要 形式 （个人、 双人支持学生学 ( 授、提需记（ 描 述 主 要 教 学时间 意 或小 、 全班） 和方法 、 例、演示、布置、资录 与教学要点）去完成学 事 （ 板 )；源评 、任 、活 、作 ），

3、怎 学生学 价用什么方式表达呈 。效果并反 。环节3 minutes一 :Warming-up8 minutes环节二 : 自主学习完成学案环节一 : Warming-up1. Look at the picture.Talk about the teacher sfamily.2.The students read out the names of the family.环节二 : 自主学习完成学案环节一 : Warming-up1. Teacher show a picture of herfamilytoherstudentsandintroduce the family number

4、to her students.2. 检查学生是否能正确地读出家庭成员名称。环 节二 : 自主 学习 完成学案多学 生 通 过媒看 照 片 学体习新单词，课更 直 观 有件趣。12 minutes1. Look at the pictureandfillinthenamesofthefamily.2.Discussandfinishouttheexercises.3.Checktheanswersin groups.环节三：合作探究解1. 教师布置任务并巡视学生做题情况。2. 给予学困生必要的指导与帮助。提 高 学 生自 主 学 习的能力环节三： 合作探究解难环节三：合作探究解难展示Liste

5、nandread难 展 示Listenandread1. look at the pictureandtalkaboutTony s family.2. listen and check inActivity1 the peopleTony mentions.3. listen and read Activity 3 and then choose the correct answer. 4. underline展示 Listen and read学1.教师播放课文录音并布置任务生2. 解析课文中的疑难短语和句子版导学案学 习 理 解7 minutesthe correct wordsinAc

6、tivity 4.5. listen and repeatthepronunciation. 四：反 拓展提升能力 Work in pairs1. Students work in pairs to show each other their family photo and then ask and answer question about their family. 2.make sentenc es by using thestructures :Is this ?/Are these ?/Who isthis?/Who are ? 五：当堂 关 Exercises 四： 反 拓展提升

7、能力 Work in pairs1. 教 先找一个学生在全班面前 行 答示范。2. 布置任 并提出 答的要求。3. 3. 予学困生适当的指 。这 个 听 力可 以 使 学生 在 下 面的 对 话 中能 正 确 地运 用 所 学 的句型。文多媒体课件6 minutes2 minutes 四：反 拓展提升能力Workin pairs2 minutes1. 学生在小 内完成 。2. 展示各 答案。3. 更正答案。 六：知 梳理形 五： 当堂 关成 构1.大声 出本 元检测 Exercises的重点 及句4.教 巡堂帮助。子。5.抽 各小 答案。2. 法要点。6.与学生一起更正答 七：布置作 巩案。固

8、提高 六： 知 梳理形成看 完成短文。 构巩 固 所 学内容，提高7.纠正学生的发音。英 语 口 语8.组织、引导学生归纳语法要点。能力。9.环节七： 布置作业巩固提高不提出作业的书写要求 。同的家庭照环节五：当堂训练片过 关 检测Exercises学生Checktheknowledge版theyhave环节六：知识梳理导learnt.形成结构学Consolidate:案ConsolidateWords,theknowledge .Sentencesand grammar. 七：布置作 巩固提高Consolidatethe课knowledge .件展示 板 ： Module 2 My fami

9、ly Unit 1 Is this your mum?1. Vocabulary: aunt, brother,cousin, daughter, family, father, grandfather,grandmother, grandparent, mother, parent, sister, son, uncle2. structures: Is this thes?/Are ?/Who is this?/Who are ?3. pronu nciation and speaking:/h/Helen her husband /b/boy brother /p/parentPaul4

10、. grammar: this, these, that, those的用法Module2 My familyUnit1 Is this your mum? 学案（ 生共用版）科目 / 教材外研版英 年 ：七年 上册课题Module2 (Unit1)课时:1 （ 40 分 ）目 ： 1. 学生能听 家庭成 的名称。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma) 。 充教学uncle,aunt,brother,sister2. 学生能灵活运用This is my family mom friend句型。3. 学生

11、能听懂会 句子 Whos that man woman boy girl 及回答 He She is ,并在一定的 境中 行交 。重点： 1.学生能正确 出家庭成 名称2.学生能 灵活运用This is my family mom friend句型。 点： 学生能听懂会 句子Whos that man woman boy girl 及回答He She is,并在一定的 境中 行交 。 前学 ：大声朗 本 的学 目 。 前 ：你 你的家人了 ？教材 ：1. My mums parents are on the left, and mydads parents are on the right.

12、我 的父母 在左 ，我爸爸的父母 在右 。（P9）2.on the left 在左 on the right 在右 （ P9）都是表示方位的介 短 ， 不 可以用来描述人物之 的位置关系， 也可以用来描述事物之 的位置关系。如：The bus station is on the left, and the hospital is on the right.公交 站在左 ，医院在右 on the right / left意 “在右 /左 ”，此 right/ left 名 。“在某人的右 /左 ”是 on one s right / left或 on the right / left of sb

13、 。3. Is this your mum? 是你的 ? （ P9）“ Is this / that常用于 ?” 方 “ /那是 ？ ”，回答 常用 “ Yes, it is或 “ No,” it isn。 t ”回答主 是 this或 that 的疑 句 ，常用it 来代替 this 或 that，以避免重复。同 ，回答主 these或 those 的疑 句 ，常用they 来代替。 Are these your photos?Yes, they are.4. What a big family! 真是一个大家庭啊！（ P9）family 家庭 family 若 一个整体， 用 数；若 家庭

14、中的每一个成 ， 用复数形式。如： My family is a big one. 我 家是一个大家庭。His family are going to travel to the USA.他打算全家去美国旅行。family, home 和 house1) family 意为 “家，家庭，家人 ”，着重指由家庭成员组成的社会基本结构 家庭或家庭中的每个成员，如：I love my family.我爱我家。The whole family will spend their holiday in Hainan.全家将在海南度假。2) home 意为 “家，家园 ”，指与家人共同居住的地方，强调家庭成

15、员居住的环境和氛围，不可以用来指人。如： I have to stay at home alone tonight.今晚，我不得不一人呆在家里。3) house 意为 “房子 , 房屋 ” ,侧重指住所 , 即建筑物，如：There are many trees in front of my house.我家前面有许多树。His house is in Shanghai. 他住在上海。环节一 :Warming-up（ 3 分钟）1. 看图并谈论我的家庭2. 大 声 读 出 下 列 家 庭 成 员 名 称 ： father(dad), mother(mom), grandfather(grand

16、pa), grand mother(grandma)uncle,aunt,brother,sister。环节二: 自主学习,完成下列练习。（8 分钟）根据课本P8-9 的内容完成下列练习。先个人单独做，然后小组成员互相订正答案。一、。翻译。1、你父母的工作2、一位英语老师3 、一张李小姐的照片4、一个大家庭5 、在他的左边6、在他们的前面7、这是谁啊？8、他们是我的祖父母。9、挨着我爸妈的是Betty 的姑姑。二、根据汉语意思或首字母提示完成下列句子。1.Is Mr Green your u_? Yes, he s my father s brother.2.How many people a

17、re there in your f_? Three. They re my father, motherand me.3.W_ is this girl? She s my cousin, Sonia.4.Lisa is on my sister s左边 ). (5. What can you see in this _ ( 照片 )?环节三：合作探究解难展示（12 分钟）Listen and read1. look at the picture and talk2. listen and check in Activity3. listen and read Activity3about

18、Tony s family.1 the people Tony mentions.and then choose the correctanswer.4. underline the correct wordsinActivity 4.5. listen and repeat thepronunciation. 四：反 拓展提升能力Work in pairs（7分 ）1.Studentswork in pairs to show eachother their family photo and then ask and answer question abouttheir family.2.2

19、.makesentences by using thestructures :Is this ?/Are these ?/Who isarethis?/Who 五：当堂 关 Exercises（ 6分 ）要求：1. 学生在小 内完成 。2. 展示各 答案。3. 更正答案。一、用所 的适当形式填空。1.Chen Xing s _ (parent) are in England. 2.Three _ (woman) are on my mother s right.3.Are these your _ (daughter)? Yes, they are.4._ (that) are Helen s

20、 friends.5.They are Alan s _(cousin), Tony and Bill.二、 根据要求，改写下列句子。1.This is my grandfather. ( 改 同 句 )This is my _ _.2.They are my grandparents. ( 改 一般疑 句 )_ they _ grandparents?3.This boy is my son. ( 划 部分提 )_ _ this boy?4.Is this your book? ( 作肯定回答 ) _, _ _.5. Are they Linda s parents?作否定(回答 ) _, _ _