袁钦凤南春教学设计

1、第十五届“南明之春”教学设计（研究设想、教学反思）贵阳市南明区尚义路小学英语学科四年级（ 4）班（ Unit 11 Shapes）执教教师：袁钦凤第十五届“南明之春”研究设想贵阳市南明区尚义路小学英语学科四年级（ 4）班（ Unit 11 Shapes）执教教师：袁钦凤编号：第十五届“南明之春”英语学科教学研究设想学校：南明区尚义路小学学科：英语年级：四年级设计人：袁钦凤活动主题： Unit 11Shapes教本套教材以“学习者为中心”作为教材编写指导思想。教材设计充材分考虑了学生的心理特点、知识结构和已有验，旨在激发他们的学习兴分趣，调动他们学习积极性，鼓励他们用所学的语言分享个人的经历和观

2、析点，加深对自己、他人和周围世界的认知和了解。本套教材采用“模块建筑式”编写体系。模块建筑的理论基础是学生的学习过程和学习能力是不断发展的，即学生已知的语言和已获得的语言技能将成为他们进步开展语言学习的基础。本教材以模块为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开；各个模块之间包含若干单元，每个单元集中讨论该主题下的一个具体话题。教材各个模块之间互相补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升；同一个模块主题在不同年级循环出现，保证教学内容复现和循环。模块主题根据低年段和高年段学生的特点安排，其中三年级与四年级的模块主题相同，五年级与六年级的模块主题相同。五、六年级是在三、四年纪基

3、础上的提升和深化。本教材以“话题 - 功能 - 任务”为主线。设计和安排大量形式多样、语境真实、趣味性强的语言实践活动，让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式。学习和综合运用英语语言知识和语言技能。学所上班级是四年级（ 4）班的学生，共55 名学生。本班学生正处在情从低年级转向高年级的过渡时期，孩子们正在从过去笼统的印象变成具分体分析，偏重对自己喜欢的事情进行分析。由于不再是低年段的学生，析因此学业上的任务会有所增加，因此要培养学生的课前预习和课后复习的习惯。该班的少部分学生的英语基础非常扎实，大部分学生对英语有浓厚的兴趣，只有最极个别的学生不能够达到

4、四年级英语学习任务的要求。本班学生的单词积累两较好，由于平时有语音的训练，因此对语音的掌握也相对较好。平时有机会会对孩子们进行造句子、英语表演的活动，因此在句子的学习中，本班学生有着很高的求知欲。处在四年级的孩子，在认知上有了很大的转变，能够自己应对和解决很多问题，好胜心较强，渴望得到老师的赞扬和关心。因此，平日我很注重和学生的相处，以增强与学生在课上的默契。一、词汇：了解五个关于 Shape的单词的意思以及单词认读： circle,教 star, triangle, square, rectangle.学二、句子： 1.介绍图形。目2.能够初步运用 look like的句型。标3.结合图形与

5、生活实物，发现生活中的形状。教一、 简单 向学 生问 好后 ，给学生 介绍五个 朋友： circle(学star(Kaka), triangle( Vivi), square(Pipi), rectangle(Cici).过通过让学生猜测我的两个好朋友circle( Kiki), star(Kaka),程对圆形和星形的学习。同时训练look like句型。Kiki),引入二、 星形是由五个三角形组成， 让学生观察一个三角形 triangle( Vivi) 从五角星上掉下来，它很调皮地走了出来，做了自我介绍后，引出对三角形的学习。通过对三角形的角和边的认知，从而更加熟悉三角形。同时训练 look

6、 like 句型。三、 由两个等腰三角形尺子的拼接，组成了一个正方形，从而引出对正方形 square(Pipi) 的学习。四、 两 个 正 方 形 双 胞 胎 在 一 起 玩 ， 然 后 就 组 成 了 一 个长 方 形 rectangle(Cici) ，引出了长方形后， 让学生认知两个三角形可以组成一个长方形。再通过对长方形的边角的认识，更加了解长方形。同时训练 look like 句型。学生就可以通过自己身边的实物，观察哪些实物看起来像长方形。五、 这个环节就会总结所有的图形，让学生选择自己喜欢的图形，熟练说出 look like句型。六、 给学生一个小语篇，总结五个朋友circle( K

7、iki), star(Kaka),triangle( Vivi), square(Pipi), rectangle(Cici)，在掌握单词的基础上，对 look like进行运用。七、 给出五个图形， 通过图形的拼凑， 可以组成生活中很多美丽的图形。将之作为作业的布置，让学生回家可以有一个复习的环节，从而对下一个课时做好准备。八、 欣赏生活中各式各样的图形，从而达到一个情感价值目标的要求。预测教学效果学生通 过对 本课时 的学 习， 能够认读square, rectangle.同时能够运用 look likecircle,star,triangle,的句型，观察生活中的各式各样的形状。孩子们会

8、很有兴趣地参与课堂，在认识了“五个朋友”之后，会对图形有所了解，认读单词，运用句型。最后，愉快地结束课堂。第十五届“南明之春”教学设计贵阳市南明区尚义路小学英语学科四年级（ 4）班（ Unit 11 Shapes）执教教师：袁钦凤编号：第十五届“南明之春”英语学科教学设计学校：南明区尚义路小学学科：英语年级：四年级设计人：袁钦凤活动主题： Unit 11Shapes教 材 依 据 和 内 容本教材是四年级牛津英语上册，以“学习者为中心”作为教材编写指导思Teachingand 想。教材设计充分考虑了学生的心理特点、知识结构和已有验，旨在激发他们MaterialsTeaching Content

9、的学习兴趣，调动他们学习积极性，鼓励他们用所学的语言分享个人的经历和观点，加深对自己、他人和周围世界的认知和了解。本套教材采用“模块建筑式”编写体系。模块建筑的理论基础是学生的学习过程和学习能力是不断发展的，即学生已知的语言和已获得的语言技能将成为他们进步开展语言学习的基础。本教材以模块为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开；各个模块之间包含若干单元，每个单元集中讨论该主题下的一个具体话题。教材各个模块之间互相补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升；同一个模块主题在不同年级循环出现，保证教学内容复现和循环。模块主题根据低年段和高年段学生的特点安排，其中三年级与四年级的模

10、块主题相同，五年级与六年级的模块主题相同。五、六年级是在三、四年纪基础上的提升和深化。本教材以“话题 - 功能 - 任务”为主线。设计和安排大量形式多样、语境真实、趣味性强的语言实践活动， 让学生在 “用英语做事情” 的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式。学习和综合运用英语语言知识和语言技能。本课时是第十一单元 Shapes. 通过对五个图形的学习，让孩子们观察生活中各式各样的形状，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的能力。教 学目标知识目标Teaching一、词汇： 了解五个关于 Shape的单词的意思以及单词认读： circle, star,objectives/ai

11、mtriangle, square, rectangle.二、句子： 1.介绍图形。2.能够初步运用 look like的句型。3.结合图形与生活实物，发现生活中的形状。 。教 学 辅 助 手 段 Teaching Aids教学重点与难点DifficultiesandKey Points情感价值目标1. 激发学习兴趣。2. 培养学生的观察能力。PPT与话题相关题材的音频资料及板书等来辅助教学。重点： 了解五个关于 Shape的单词的意思以及单词认读： circle, star, triangle, square, rectangle.难点：通过对单词的掌握，运用句型 look like 来表达

12、身边各式各样的事物。教学过程 Teaching Procedures(Allocation of Time)1. 简单向学生问好后，给学生介绍五个朋友：circle( Kiki), star(Kaka),triangle( Vivi), square(Pipi), rectangle(Cici).通过让学生猜测我的两个好朋友circle( Kiki), star(Kaka),引入对圆形和星形的学习。同时训练look like句型。2. 星形是由五个三角形组成，让学生观察一个三角形triangle( Vivi)从五角星上掉下来，它很调皮地走了出来，做了自我介绍后，引出对三角形的学习。通过对三角形

13、的角和边的认知，从而更加熟悉三角形。同时训练look like句型。3. 由两个等腰三角形尺子的拼接，组成了一个正方形，从而引出对正方形square(Pipi)的学习。4. 两个正方形双胞胎在一起玩，然后就组成了一个长方形rectangle(Cici)，引出了长方形后，让学生认知两个三角形可以组成一个长方形。再通过对长方形的边角的认识，更加了解长方形。同时训练 look like 句型。学生就可以通过自己身边的实物，观察哪些实物看起来像长方形。5. 这个环节就会总结所有的图形， 让学生选择自己喜欢的图形， 熟练说出 look like 句型。6. 给 学 生 一 个 小 语 篇 ， 总 结 五

14、 个 朋 友circle(Kiki),star(Kaka),triangle( Vivi), square(Pipi), rectangle(Cici)，在掌握单词的基础上，对 look like进行运用。7. 给出五个图形，通过图形的拼凑，可以组成生活中很多美丽的图形。将之作为作业的布置，让学生回家可以有一个复习的环节，从而对下一个课时做好准备。8. 欣赏生活中各式各样的图形，从而达到一个情感价值目标的要求第十五届“南明之春”教学反思贵阳市南明区尚义路小学英语学科四年级（ 4）班（ Unit 11 Shapes）执教教师：袁钦凤编号：第十五届“南明之春”英 学科教学反思一、 成功之 。1. 先将五个 形 五个很可 的小朋友，分 他 起了很卡 的英文名字， 学生 着 趣 五个朋友； 2. 其次，将 形分解，拼接，在帮助学生 知 形的同 ， 可以 孩子 着探究和好奇的心 学 ； 3. 在 个 程中，我最享受的是和学生 之 的默契， 利用数学上的 形的 知， 嫁接到英 中，帮助孩子 将学科之 的知 串接学 ； 4. 通 最后一个小 篇， 高校学 。 5. 学 程 凑。二、不足之 。1.在教学 程中，三角形有学 中，有一个PPT的模 出 了 ， 然最 学生 也能 意 到合适的答案，我也及 理了 个 ， 但