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文档简介

1、中班语言活动：长长的带子（早期阅读）【活动目标】1. 能根据画面提供的信息，大致说出股市的情节。2. 会细致观察画面，体会作品中角色的情感变化。【活动准备】材料投放 : 语言领域绘本大书长长的带子 。【活动过程】一、出示封面 , 激发幼儿阅读的兴趣。（一）出示绘本大书封面。引发幼儿猜想。（二）提问 : 画面向上有什么 ?小蚂蚁看到红带子 , 他会怎么做？二、集体阅读 , 理解图画书前半部分的故事情节。（一）提问 : 画上有谁 , 他们是什么关系 ?如果这三只蚁是一家人 , 那么爸爸是哪个 ?妈妈是哪个 ?小结 : 小蚂蚁和爸爸妈妈发现一条从天上飘下来的红带子 , 小蚂蚁在好奇地看看它。（二）集

2、体阅读第2 页（ 1）引导语 : 大家仔细观察画面 , 看看小蚂蚁和爸爸妈妈说什么？他提问 : 画面中小蚂蚁的动作和表情， 他想做什么 ?小蚂蚁认为红带子是从哪儿飘下来的？（ 2）小结 : 小蚁想顺着带子往上爬 , 他认为带子是从月亮上飘下来的。原来这圆圆的图是小蚂蚁心里想的事。（三）集体阅读第 35 页。（ 1）引导语 : 大家仔细观察第 3-5 页的画面 , 看看小蚂蚁爬上带子后看到了什么？（ 2）小结 : 小蚂蚁爬过自家屋顶的时候 , 看到爸爸妈妈正在搬食物回家。后来 , 他又看到了狗爸爸给小狗洗澡、小鸟一家在一起开心地聊天。（四）交流并小结 : 图画书的第 15 页, 小蚂蚁的心情是兴

3、奋的。 狗爸爸给小狗洗操、小鸟一家在一起聊天 , 画面很温暖。三、集体共读图画书的后半部分 , 交谈小蚂蚁的情感变化。（一）提问 : 小蚂蚁越爬越高 , 发生了什么事 ?( 饿了、想家了、哭了。)他心情是怎样的？ ( 难受、孤单 , 伤心。) 谁来帮助小蚂蚁回家 ?小鸟说了什么话 ?小蚂蚁回到家 , 心情又是怎样的 ?（二）小结 : 小蚂蚁爬到白云上 , 饿了就吃了块白云。他累了 , 想起和爸爸妈妈一起吃饭情景。 他想回家 , 不想再爬了 , 他伤心地哭了。后来 , 小鸟来帮助小蚂蚁 , 把他带家 , 小蚂蚁开心极了 , 和爸爸妈妈在一起感到非常幸福 !五、完整阅读 , 展开联想。引导语 : 请小朋友完整地阅读图画书 , 阅读完之后 , 和旁边的伙伴说说图画书的故事 , 可以想想红带子到底是从哪儿飘下来的、小蚂蚁还会和红带子发生什么故事？（

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