小班语言《静夜思》教案设计

1、小班语言静夜思教案设计 静夜思是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗，常常出现在小班的语言课上。下面是学习啦为大家的小班语言静夜思的教案设计，希望对你们有帮助。 1、通过欣赏古诗了解节全家团圆的含义。 2、感受诗人对故乡和亲人的思念之情。 材料准备：古诗原文，动画 认知准备：知道自己的家乡，并且初步了解故乡的含义。 理解内容 感受诗人对故乡和亲人的思念之情 一、主题引入 孩子们知道再过几天是什么? 你们知道这一天的月亮会有什么变化呢? 中秋节大家要做些什么呢?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法) 小结：中秋节的月亮圆又圆，一家人都在一起赏月、吃饭、品尝美味的月饼，中秋节是阖家团圆(一家人团圆)的节日。 二

2、、学习古诗 中秋节是一个团圆的节日，可是有很多不在自己家乡工作的人，没回家和家人过中秋节，他们非常想念家乡，思念家人们。我们古代唐朝有一位著名诗人李白，他就怀着这种心情写了一首古诗静夜思，我们来听一听，看一看：(出示古诗的动画视频) 提问：古诗的名字叫什么?动画里的那个人在干什么? 小结：古诗的名字叫静夜思，意思是李白在安静的夜晚思念自己的故乡和亲人。 再次欣赏古诗，帮助幼儿逐句理解古诗的内容(重点) 小结：李白看到自己的床前亮光光的。看起来好像是在地上结了一层霜。于是，他就抬头来看天上的月亮，发现今晚的月亮特别的圆，特别的亮。想起了远方的故乡和亲人，心里感到很难过。 三、幼儿吟诵古诗 引导幼

3、儿有感情的吟诵古诗，感受诗人对故乡和亲人的思念之情(难点) 思考：作者为什么看到月亮会想起家乡? 1、体验音乐与古诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵古代诗 2、尝试用卡农的方式表现作品。 3、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。 4、尝试根据古诗情境进行、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。 重点： 音乐与古诗的意境，以及诗中所传达的情感。 难点： 运用卡农进行诗词吟诵，以及诗中描绘的意境。 静夜思图片，音乐，纸，颜料，小，古代服饰，配饰，幼儿用书第15夜放大图片，幼儿用书，小椅子等。 1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思 谈话：如果

4、小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? 通过看图片和讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。 教师：看了刚才的图画，小朋友们能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗? 2、按节奏吟诵静夜思 (1)教师静夜思，同时出示图片，幼儿欣赏。 (2)教师再次示范朗诵，并以稳定拍的节奏配合收，让幼儿跟随教师案稳定拍的节奏拍手。 (3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。 (4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。例如：教师说“床前”，幼儿接“明月光”，依次类推。 (5)幼儿完整的朗诵诗歌。 3、尝试用农卡的方式吟诵、演唱古诗词。 教师请配班

5、老师一起给幼儿做示范，幼儿做稳定拍配合。 老师：“床前明月光” 老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复四遍) 分组进行卡农式吟诵联系，两名老师各带一组幼儿分声部教学。 尝试用农卡的方式演唱古诗词。 4、共同表演 在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐去。请幼儿自行选择区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。 教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与词。将幼儿绘画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单的服饰、道具，进行静夜思的吟诵和演唱。 1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。 2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。 1

6、、出示课件 小朋友看一看，这个人怎么了?他在看什么? 2、帮助幼儿体验古诗的意境。 师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。 3、师示范念古诗，边讲解古诗含义 床前明月光 明亮的月光从窗户外照进来。 疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。 举头望明月 抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡 不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡! 4、理解字词 疑 怀疑，误任务的意思。 举头 抬起头，举是抬的意思。 思 思念，想念。 5、幼儿学习古诗，边作指导。 师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。 6、反复的练习，请幼儿上来表演。 师：请小朋友上来表演给大家看。 7、为古诗创编动作，帮助幼