计算机硬件组成说课课件.ppt

1、计算机硬件组成,各位领导、老师们，大家好！ 题目：计算机的硬件组成 我将从说教材，说教法，说学生，说 教学过程四个方面对我在本课实施的教 学思想和具体做法进行简单地阐述。,说 教 材,说教学内容,说教学重难点,说教学目标,1、教材内容,本课选自河北大学出版社出版的小学信息技术教材第一册第一单元第三课。小学信息技术课，主要就是培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生掌握信息技术基本知识和技能，提高学生的信息素养，为适应信息社会的学习，工作和生活打下基础。,本单元的单元目标是了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确握法和电脑的开机、关机操作。掌握鼠标的基本操作单击，培养观察能力。本课针对小学生的现有知识

2、水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，使学生通过对计算机产生感性的认识，知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能。同时掌握鼠标操作方法，学会正确开机、关机，为学生学习后续知识打下坚实的基础 。,2教学目标 在制定教学目标的过程时，为了充分体现新课程理念，在了解学生，准确掌握学生的心理动态和认知水平;在有利于学生终生发展基础上，考虑教科书提供的内容，将教学目标设定为：知识目标，能力目标，情感目标。,知识目标： 了解计算机由哪些硬件组成，并能对各种硬件进行识别，简单了解其功能；掌握鼠标操作方法；学会正确的开机、关机方法。 能力目标： 培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结

3、归纳的能力。 情感目标： 培养学生对计算机的感知，激发学生勇于探索未知世界，积极主动学习的兴趣，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。,3教学重点、难点 确定依据：通过对教材分析，以及小学阶级信息技术课的教学目标和学生实际，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称。,重点：计算机的硬件组成,确定依据：鼠标是计算机的重要输入设备，今后学习中的很多操作，都是通过鼠标来操作完成。学生对鼠标操作知识缺乏认识，不能很好理解，只有通过讲解、示范、反复练习才能对其掌握。这节课又是第一次对学生讲解鼠标的使用，所以不太容易掌握，为本课难点。,难点：鼠标的操作方法,二、说教法 计算机硬件是

4、一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于这部分内容的特点，在新课的导入中激发学生的兴趣,让学生愿意学。在教学过程中让学生合作交流，主动探究。这一模式不仅可以使师生之间，学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识，团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。,鼠标的操作属于技能性知识，这就需要学生自己动手操作来达到熟练掌握的程度。在网络中有许多可以练习鼠标使用的小游戏，如祖玛游戏，连连看游戏，打鸟游戏。因此可以利用这些游戏采用游戏竞赛法，提高学生学习信息技术的兴趣，对完成教学任务起到了催化作用，收到事半功倍的效果。,三、

5、说学生 本课的学习者是初次接触计算机的三年级学生，他们的信息技术学科基础知识比较薄弱，个体差异也大。同时，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，学生爱上信息技术课，不喜欢其他各科老师占用信息技术课。,小学三年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。根据学生这一阶段的年龄心理特征，在导入新课过程中通过“认识新朋友”的方式，活跃课堂气氛，使学生就带着一种高涨的情绪进行学习。在学习鼠标的操作时，我给出了具体任务和方法并以游戏形式进行，把新内容的学习寓于游戏之中，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新

6、技能。,四、说教学过程,激趣导入,试一试,认一认,（一）、情境导入，激发兴趣 要想让学生更好地了解计算机的硬件组成，教师简单枯燥的讲述，学生是不能深刻体会的，我设计了“介绍自己的一位好朋友”这样的环节，请两名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本课的学习内容，“今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想和它认识一下？”用课件出示图片：常见的微型计算机。,设计意图：心理学研究表明，如果强迫学生学习，学生对所学的东西是很难保留在记忆里的。如果学生对所学的内容感兴趣，就会表现出主动、积极和自觉，学习时轻松愉快，不会造成心理上沉重的负担，学习效率自然会高。因此，将计算机以“认识新朋友”的方式展

7、现在学生面前，学生对学习对象迅速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。,（二）、认一认 在这一环节，我设计了这样的问题： 你能叫上你朋友的名字，我们的新朋友 计算机各部分的名称叫什么呢？它有哪些 功能呢？你知道吗？,计算机各部分的名称，让同学在小组之间交流。然后在每个小组中找学生汇报。如果学生不能说全，引导学生通过参考课件说出计算机各部分名称。 设计意图：合作交流学习可以促进学习者认知过程的重建，提高学习者思维的自由性、灵活性；增强学习者的团队协作意识，培养学习者的协作技巧，人际交往能力等。,对于计算机各部分功能这部分的教学，因为这部分不是重点。先是请知道某个硬件功能的同学说一下，对于说不准

8、确或说不出的部分，直接通过课件给出答案，并请同学读给大家。 最后老师总结：一套常见的微型计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。我们把这些看是见、摸得着的设备称为计算机的硬件。板书这部分的内容。 设计意图：先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。,（三）、试一试,启动计算机,自由探索,汇报玩游戏收获,关闭计算机,1启动计算机： 导入过程是“我们认识了计算机这个新朋友，要让它更好的为我们服务，首先要学会启动计算机。”按照教师的指导，依次打开相应设备的开关，教师用投影展示电脑桌面这一画面，告诉同学们看到这一画面，表示启动成功了。 设计意图：在教师的指导下，由学生亲自体验计算机启动过程，提高了学生学习积极性。,2自由探索尝试 鼠标的使用方法，主要是单击操作。 导入，这时由教师说：“你现在最想用计算机做什么？”，“下面一起做一个游戏”。 在这里老师给同学们提供如下学习资源：“打鸟游戏” 出示打开游戏的方法，玩游戏规划。（每一步注明鼠标操作方法）。,设计理念：在学习过程中开展竞赛，在规定 时间内，谁打得鸟最多，谁就是获胜者。整 个课堂气氛活跃，学生情趣盎然，谁也不甘 落后。让学生在玩中学，玩中练，不知不觉