人教版必修1第二单元教学设计

1、性别男出生年月工作单位 邮政编码通讯地址 联系电话电子邮箱所用教科书人教课标版 模块1所教年级高一职称中教二级设计主题Unit 2 English Around the World Period 1 Warming-up & Writing1.整体设计思路、指导依据说明本单元的中心话题是世界上的英语（English around the world）, 主要介绍英语及其在世界上的发展状况和各式各样带有民族、地域特色的英语等具体内容。语言知识和语言技能都是围绕世界英语这个中心话题展开的。通过对这一话题的探讨，旨在加强学生对英语语言的了解，对当代语言特别是英语发展趋势的了解。本课时将本单元的热身（

2、warming-up）和写作（writing）进行了有机整合，分别从发音、拼写、用法等方面着重对英式英语和美式英语的区别进行了介绍；既然英语的使用是如此的广泛，那么我们回归到我们自己，思考我们学英语的目的是什么？由此我将本单元的写作部分引入，显得过度很自然， 衔接得也很紧密。基于前两部分对英语及其重要性的了解，我就趁热打铁，引出“如何才能让你的英语变得完美”，在此部分简要介绍了一下一些行之有效的英语学习方法，使本课得到升华，让学生成就“造血”功能，达到了“授之以渔”的教学效果。本课时本着以介绍、引导、讨论思考，最后总结升华应用为主线，通过相应的活动和学习，不仅能使学生感受到英语的魅力和重要性以

3、及英语在世界舞台上所扮演的重要角色，也使学生们能感受到英语语言文化的多层次和多元化，有助于培养学生的跨文化意识。由此达到的另一个目的是：要使学生爱上这门语言，并让他们掌握行之有效的学习方法。作为本单元的第一课时，当然为整个单元的学习做好铺垫以及让学生对整个单元的学习充满期待是很重要的，在热身部分很好的做到了这一点。2.教学背景分析教学内容分析：根据本人对教材的理解和提取，本人做了一些调整：在热身部分主要介绍单词：Englishes. 当然这个单词首先在学生们看来是不存在的，或者说是很奇怪的一个单词。所以可以此为话题层层引入。经过对各种不同的英语进行介绍和解释以后自然而然的导出这个看起来很另类，

4、但又在情理之中的单词。 致使学生们很容易对各种不同的英语产生好奇，出于好奇心，学生们也很自然的进入到了我的课堂。那么如何引入Englishes这个词呢？ 我以问学生：How many languages can you speak ? 作为铺垫，引出English；再者不同的国家间文化的差异，导致了各种不同英语的产生。紧接着以英美两国的首脑之间的一个娱乐性质的对话，分别从发音、拼写、用法等方面着重介绍英式英语和美式英语的区别。尽管英语有各种不同的类型，很多国家的人都在学或者是说英语，接下来我就以几句关于英语的重要性以及一些non-English speaking countries的人对待英语

5、的态度的名言引出:Why should I learn English well ? 让学生从一个大问题缩小到对自己自身为什么要学英语的问题的考虑，唤起学生的学习热情和爱国情操。由此设置一个讨论， 顺利过渡到本课的写作部分制作海报。海报的内容就是关于为什么要学英语的原因，所以将其和热身结合就显得过渡自然，衔接得也比较紧密。最后在基于学生们了解了自己学习英语的原因之后，我想学生们肯定再想：既然英语是如此的重要，我的英语又那么不理想，我该怎么办？ 所以带着这样的心里，在本课的最后环节我设计了“如何成就完美英语”。 是本课得到了升华，学生心中的问题得到解决，基本不留疑问。这几个环节的设计使本课环换相

6、扣，结合紧密，取得了不错教学效果。本课作为本单元的第一课时为整个单元的学习做好了铺垫，让学生从多面的来了解英语，使学生对英语这门语言有了一些大概的认识，也激发了学生对了解英语的发展和英语多样性的热情。也让学生们掌握了如何更好的学习英语的一些方法和技巧，达到授之以渔的目的。学生情况分析：此时刚刚踏入高中校门不久的学生对于英语的认识可能只固定的初中老师的认识和介绍上， 对于英语这门语言的内涵和发展了解甚少，所以本课的设置首先基于学生们的基础引出“英语”，在此环节上在层层深入，符合这个层次的学生循序渐进的认知规律。再者也是为了激发学生们对英语的应用的兴趣，将他们自己讨论的内容做成海报， 这是一次小型

7、的写作，也是一次小小的动手活动，让学生们体会到学习英语的乐趣。最后，学生们对于学习英语的方法也只是略知一二，所以对一些好的英语学习原则和方法进行介绍，必要的时，学生们可以采用这些学习方法，使他们能够从课堂上真正体会到方法和学习的重要性。3.教学目标分析1.通过本课的学习使学生们了解世界上存在的不同种类和形式的英语：主要是英式英语和美式英语2.使学生们了解英语的重要性以及学习英语的目的3.使学生们了解如何来制作英语海报4.通过本课的学习使学生们了解一些行之有效的英语学习方法和原则5.让学生了解英语的同时激发他们的学习热情和爱国情操4.教学重点、难点分析教学重点：1. 介绍英语美式英语和英式英语的

8、区别2. 让学生了解如何来制作海报3. 通过本课的学习使学生们了解一些行之有效的英语学习方法和原则教学难点：1.让学生理解语言的发展和变化是文化间的不断交流和渗透产生的2.如何让学生理解并操作这些英语方法和原则5.教学过程设计步骤1：以问题形式导入本课 1. How many languages can you speak?2. Which language do you think is the most widely used language in the world? Why ?设计意图：作为本课的第一个导入性的问题，要与本课主题密切相关，所以我就设计了第一个问题。对于这个问题学生们很

9、容易回答，而且能很容易的进入到本课的状态中，我以英语中的”Hello”为例子分别讲述中文，日语，法语，西班牙语，俄语，韩语都是怎么来打招呼的。既然世界上有如此多的语言，那么哪种语言的使用是最广泛的？很自然的引出了本课的主题-English.步骤2：介绍不同形式的英语，主要集中介绍在英式英语和美式英语以及它们的区别1. Which countries English- speaking countries?（引出说英语的国家，慢慢的向本阶段的主题靠近）2. Do you think the English spoken all around the world are all the same?

10、 Why ?3. How do you understand the word ”Englishes”?（正式进入本阶段的第一个主题）4. What aspects make these Englishes happen?（这个问题是主题外的一个延伸，旨在于解决一些思维比较敏捷的同学心中的疑虑，让他们知道语言的变化不是随意的，而是由于文化之间的差异和相互渗透而产生的） Keys: mainly culture 文化(way of living, way of thinking , value, environment, etc.)“亚洲四小龙” “ the four tigers of Asi

11、a” 幸运儿 “ a lucky dog” 爱屋及乌 “love me, love my dog.”5. Do you know the differences between American English and British English?（进入本课的第二个主题，谈论英式英语和美式英语之间的区别） 以这两张图片作为导入，看到这两张图片学生们难免会想起它们背后所代表的国家，也就会想起了国家别后的不同文化，自然而然的导出英美语言存在的差异。 6. More difference between British English and American English（分别从发音，拼写，

12、用法等发面来简要介绍英美语言上的差异，让学生对Englishes这个单词理解的会更加深刻）设计意图：本阶段的是第一阶段的延续和提升，使学生们能更加深刻地理解世界上存在着各种不同的英语，而且这种不同不是随意的，追根究底是文化之间的不同。步骤3：世界上有如此多的国家，如此多的国际组织和机构在使用英语，可见英语作为一种国际语言的重要性1. 解释英语是一种非常重要的国际语言.（通过本环节的解释和分析，学生们对英语的重要性会有重新的认识，为后面的“要学好英语”做好铺垫）(1)facts（列举英语重要性和使用广泛性的一些不争的事实） 380 million people speak English as

13、native language. Two thirds of the world population as second language. A billion are learning it. By 2050, it is predicted（预言）that half of the world will master it.(2)some epigrams（使用一些名言警句，对第一步进行强有力的支持，也可以激发学生学习英语的热情和他们的爱国情操）u English is now our language, we have, too, colonized it.（作为曾经是英国殖民地的人民的

14、声音。那么他们现在反过来要殖民于英语了， 这是何等的爱国，何等的伟大） - a Philippine poetu English belongs to all those who use it.u A foreign language is a weapon in the struggle of life. 外语是人生斗争的武器。步骤4. Why should I learn English well?(此环节紧扣上一环节，实现了很自然的过度，由此进入Writing阶段) 1.A Brainstorming Map: 头脑风暴 Why should I learn English well?W

15、hy should I learn English well?To use for businessTo use in schoolTo talk to natives speakersTo read EnglishbooksTo write to pen friendsTo listen to English music and movies此环节可以让学生以小组的形式来进行讨论。列举的条款越多越好，使用的词汇和搭配越丰富越好，给学生们以充分的发挥空间，同时也可以激发学生对学习英语的兴趣。2.海报的制作（此环节可以参考课本上的模板来进行。此环节可以让学生把英语和学生的动手能力和组织能力相结合

16、，亦学亦乐）步骤5.如何成就完美的英语（从上一环节我们了解到的英语的重要性，所以每个人都想要把英语学好，那么我们如何成就完美英语呢？本段除了介绍常用的3R原则之外，根据自己的亲身经历列举了一些行之有效的学生方法，给学生们参考） 1. read more 2. recite more 3. retell more 4. find a partner 5. copy down 6. sing songs 7. practice 8. listen to yourself 9. slow down步骤6.Homework 1. Review what we learned today. 2. Aft

17、ertaste the learning principles and methods of English learning.6.教学评价设计评价内容： 本课从最初的构思、设计到最后的实施都以新课标为标准，一切问题、教学目标，重难点的设置都是以学生为中心，从学生的需要出发。教师在整堂课中只起到了最基本的引导作用。本课不仅能让学生感受到英语的魅力，而且还能让他们从多个角度来了解英语，增加学习英语的热情，也增加了他们的爱国情操。经历合作学习相互讨论等环节使学生们的合作和使用英语沟通能力得以加强。通过对英语的不同类型的介绍拓宽了学生对英语的以往的狭隘的理解，形成了世界英语的概念，这样对英语就有了一个宏观的把握。在介绍玩英式英语和美式英语的区别之后，让学生们体会到了文化之间的不同会导致语言上的差异。再通过几组由于文化背景不同而导致对一种事物完全不同的两种解释方法的对比，使学生们更加深刻的体会到了这一点。这样从根本上解决了本课的难点问题，达到了较好的教学效果。关于本单元的写作的问题，本人考虑到它与英语的的重要性相关密切，所以就做了一个从未有过的一个调整，将其与Warming-up相结合，可是说一次尝试，摆脱以往一般将Warming-up与speak