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1、亿以上数的读法四（3）班 龚文权9月16日 第一节 新授课教学内容：教科书第19页的例1，“做一做”和练习三 1、2.教学目的：1使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的读法，能根据数级正确地读出亿以上数。2培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学重点：教学亿以上数的读法。教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读法。教学关键：以亿以内数的读法为基础，把个级、万级的读法推广到亿级，能正确读出亿级的数。教学过程：一、复习旧知1让学生回顾一下数位顺序表，熟练读出12个计数单位。2复习亿以内数的读法，读出下面各数。4832 0000、 285870、70035000 、 10800077二、导入新课师：同学们，

2、我们已经学会了亿以内数的读法和写法，但是在日常生活中经常会出现比亿要大的大数目，所以仅仅会认识亿以内的数是不够的，所以这节课，我们就来认识亿以上的数，学习亿以上的数的读法。板书课题：亿以上数的读法三、教授新课师：请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样读的呢？在写法上要注意什么问题？生：可能回答（先要分级，后读万级，再读个级）师：那么，亿以上数的读法和亿以内数的读法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么读？1、教材例题1教师在黑板上写出全球人口数70 0000 0000，让学生自己试着读一读，并跟你的同桌说说为什么这样读。（引导学生读出整亿的数）师：同学们都很聪明，会读整亿的数，

3、下面这些数又该怎么写呢？100 4000 2000读作：4003 0500 0000 读作：师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能读出来，有没有信心？ 先小组讨论一下进行试读，读完后讨论以下几个问题： 这些数包含几级？（读数时先读哪一级，再读哪一级？） 百万位到个位都是0怎么读 3在这里教师要重点处理0的写法。（1） 每级末尾的0都不读。（2） 其他数位上有一个或连续的几个0都只读一个0 。4组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。师：谁来根据大家说的总结一下亿以上数的读法。四、巩固练习 做一做92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 3000 3 0070 0400同时提供给学生思考题思考：（先自己思考，再小

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