音乐鉴赏课教学设计《蓝色多瑙河》_第1页
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文档简介

1、音乐鉴赏课教案蓝色多瑙河哈三中王娇教学目标1 、情感态度与价值观：通过欣赏这首维也纳风格的圆舞曲，让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的热爱，以及对生命的春天的美好追求。2 、过程与方法：让学生自主的收集有关圆舞曲、约翰施特劳斯、蓝色多瑙河的文字和音响材料，在课堂上进行展示与交流。3 、知识与技能 : 共同探讨圆舞曲的风格特点。掌握维也纳圆舞曲的基本结构：序奏、五个小圆舞曲、尾声。了解相关背景以及艺术价值。教学重点基本把握住维也纳圆舞曲节拍、结构等特点和风格。教学方法搜集、整理、交流、探究、表演教学流程教师活动学生活动设计意图了解阶段1、 开门见山

2、：播放蓝色多瑙河开头小约翰施特劳斯创学 生 对 此 曲主题音乐片段，问学生这是由谁创作作的圆舞曲蓝色并不陌生， 但的什么作品？它表现了什么内容？多瑙河。它描绘只是知其然，（器乐版）了蓝色多瑙河畔眯不 知 其 所 以人、秀丽的风光。然。所以选用开 门 见 山 的导入法。2、 你们了解他的作者么？奥地利音乐家，圆把 学 生 之 前教师补充他的部分作品以及他的家族舞曲之王，主要创查 找 的 资 料简介。作领域是圆舞曲，在 此 加 以 输新年音乐会中的必理，加深学生选曲目。其父亲为的印象。老约翰施特劳斯，被 誉 为 圆 舞 曲 之父。3、 提问：你们知道这首作品是在什么情学生只知道它是奥了 解 它 的

3、 创况下创作出来的吗？地利第二国歌。作背景，才能教师交代创作背景（略真 正 了 解 这首作品。拓展阶段1、 分段落复听，教师引导学生按序奏、学生一边赏析，一了 解 维 也 纳五个小圆舞曲、尾声的顺序赏析。让边思考问题。体会圆 舞 曲 的 基学生体会每一段落的不同情绪。每一段落的不同情本 结 构 和 情教师简单概括和评价（略）绪绪。2、 体会圆舞曲的节拍特征三拍子蹦嚓嚓、蹦嚓嚓圆 舞 曲 的 特它起源于：“ 华尔兹 ” ，一种三拍征子的舞蹈，强弱弱。按速度不同分快慢两种。优美、华丽。实践阶段引导学生， 伴随着优美的蓝色多瑙河的音乐，学跳华尔兹的基本舞步，熟练掌握强弱拍的节奏特点。教师和学生互动，同时肯定学生的表演。在教师示范动作之引 导 学 生 进后，学生也积极的一 步 体 会 圆跳起了优美的华尔舞 曲 节 拍 节兹。奏的特点， 以及它热情、 华总结教学评价丽的情绪。这节课，我们共同走进维也纳，走进圆舞曲的发源地，体会了圆舞曲的魅力，了解了圆舞曲的特点和风格。本节课通过学生课前自主的收集有关资料，在课堂中展示、交流，通过课堂即兴表演活动，建立了以学生为主体、教师为主导的，学生主动体验音乐，理解欣赏音乐的一种新型教学方式，构成了学生自主学

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