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文档简介
1、小数乘法教案连乘、乘加、乘减教学内容:P11例7、做一做,P14练习二第610题。 教学目的:使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力。教学重点:小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点:正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学过程:一、激发:1、口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序,再计算。12560 30785 2504200(1) 让学生说说每道题的运算顺序;(2)得出: 整数连乘的运算顺序是:从左到右依次运算; 整
2、数的乘加、乘减混合运算的顺序是:先算乘法,再算加法或减法。(3) 让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话:同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法,小数的运算顺序跟整数的一样,这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。二、尝试:学校图书室准备铺地砖了,我们一起去看看吧。从图中你知道了哪些信息?1、出示例6:学校图书室的面积是85平方米,用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗? 2、全班读题,找出已知所求。3、分析数量间的关系并列出算式。怎样知道100块瓷砖够不够呢?板书:0.90.9100=81(平方米) (100块不够)追问:0。9*0。9是先求的什么?再乘10
3、0又求的是什么?4、那110块够吗?(学生独立尝试,可以怎样算?)(1)0.90.9110 (2) 0.8110+81=0.81110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)请同学们说一说自己的想法以及是如何算的?5、(2)是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的?6、你认为在做连乘试题时应注意什么?7、尝试后练习:P.11页的“做一做”。(1) 生先说每题的运算顺序。(2) 独立计算出结果。(3) 师辅导有困难的学生,集体订正。(4) 做乘加题注意什么?三、运用: 1、P14页7题(1) 出示: 50.41.951.8 3.760.2525.850.40.1 0.09425.85.04 25.894(2) 怎样判断它对不对?先看它的运算顺序是否正确;再看它的计算结果是否正确。(3) 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。(4) 集体订正。2、看谁算得快。(分组比赛)19.46.12.3 3.25
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