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文档简介

1、建立和谐的师生关系之我见梁园学区中心学校 吴怀全建立平等、和谐的师生关系，是体现学生主体地位的关键。新型的师生关系的本质是民主和创新，在这种关系中，学生体验的是平等、自由、尊重、信任、理解和宽容。教师的活动也不再是依据既定模式灌注现成知识。而是应对学生活跃的思维不断营造出有创意的教育策略。在师生平等相待的情境中，师生们共同面对的就不仅仅是知识和教材，而是更为广泛，更为充实的现实生活。作为教师，就应着力营造课堂民主、和谐的氛围，建立合作、伙伴式的师生关系。教育过程中要认可每个学生的认知方式，兴趣爱好等方面的特点，让学生能够有自主选择的空间。在教学活动过程中，教师与学生，学生与学生之间应该形成一种

2、民主、平等的氛围。这种氛围，更有利于教学活动的开展，有利于教学效果的提升。那么怎样建立和谐的师生关系呢？首先，要热爱学生。教育活动是一种伴随着师生情感交流的认知活动的过程。一个真正关爱学生的教师也会得到学生的尊敬和信赖，而且学生还会把对教师的热爱迁移到他所学的学科上去，同样教师又会因为学生的尊敬和信赖而更加热爱学生，更倾心于教育教学工作，更能倾心地探索创新教育教学的方法和艺术，师生间这种不断深化的诚挚互爱的感情，能使师生共同战胜教学上的困难，共同品尝成功的喜悦。在平时，教师爱学生，师生感情好，教师表扬他，他认为是鼓励他；教师批评他，他认为是爱护他。表扬和批评在融洽的师生感情中都能成为学生进步的

3、动力。反之师生关系很紧张，教师表扬他，他认为是在哄他， 教师批评他，他认为是在整他，在这里批评和表扬都成了教育的障碍。热爱学生包含极为丰富的深刻内容，如尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生对学生有宽容之心等。其次，要经常关注学生并与之交流。关注学生的最好方法是常常与学生进行个别谈心，提供与每个学生真诚面对的机会，交谈的内容可以是学生生活跌各方面。例如，教师可以问学生有什么兴趣爱好。节假日有什么计划和打算，对什么学科或学习活动有兴趣等等。第三、要改进评价方式。教学评价不当，否定评价过多，只是一味地用分数衡定学生，最易伤害学生的自尊心，也是造成师生情感障碍的主要原因。对学生评价的目的是为了帮助他们更好的发展。因此，通过评价要能够增强学生的自信心、自尊心，鼓励他们不断进步。对学生的评价应更多地关注和针对学生各方面的进步。总之，评价要全面客观，多以鼓励为主。第四、要给学生营造愿意倾诉的机会。当学生的学习成绩有大的起伏、情绪低落消沉、遇到困难或有病、或是家中发生较大事件等，都是与学生沟通的最佳时机。此外，还要了解并记住学生的名字，以个别方式检查学生的课堂活动。学生进入课堂时友好地与他们说话，对学生课外的文体活动表现出兴趣，留意困难学生，主动与他们交谈，了解学生的生活环境，理解学生的生活方式，真诚地关心学生面临的社会问题等。

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