五年级音乐上册《农家乐》优质教案三篇

1、五年级音乐上册农家乐优质教案三篇 由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与 _上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。下面就是给大家带来的五年级音乐上册农家乐优质教案三篇，希望能帮助到大家! 一、引入 解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。 因此歌名的意思就是赶集回来很高兴。 二、学唱歌曲 1、聆听范唱。 2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。 3、学唱前前四小节 1)听老师范唱。 2)跟琴模唱，纠正不准的地方。 3)演唱。 4、自学后面部分 听范唱在心中跟唱 三、表演

2、 歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。 四、用打击乐器伴奏 伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。 五、综合练习 完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好赶圩归来啊哩哩，表现彝族同胞的农家乐。 六、“选择合适的音组填入空白小节”练习 1、这一练习的目的有两个： (1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。 (2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。 2、熟练地把谱唱好，并进行试填入。 3、在反复地唱完整曲调中，判断组合的方案。

3、 4、交流自己的练习成果，并进行评价。 七、小结：把的练习展示、试唱，并进行表扬。 一、聆听丰收锣鼓 1、导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有 _。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。 2、欣赏乐曲第一部分。 设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪? 3、欣赏乐曲第二部分。 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? 4、聆听全曲。 (1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。 (3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作

4、，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。 5、师生交流(有时间可允许再复听一次)。 二、小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。 三、主题创作活动： 1、围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。 2、课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。 3、对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。 4、此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。 教学目标：

5、 1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。 2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。 3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。 教学重难点： 1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。用舌尖弹唱等方法来演唱。 2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 师：同学们好! 生：老师好! 导语：同学们，现在正值凉爽的秋天，是丰收的季节，你们想不想和我一起到农村去走一走，看一看呀?那我们就一起去感受一下农

6、家丰收的喜悦。唉，你们听哪里传来了欢快的鼓声。 二、节奏练习 1、节奏1的练习师敲鼓：xxxx(先弱后强，先慢后快。)同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。(反复敲三四遍) 2、节奏2的练习师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。师敲节奏：xxxxxxx.(先慢后快。)师：我们先慢速来敲。(敲好后速度加快)仔细听，速度加快了。 3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的非常准确。那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。看谁的反应最快，准备好了吗?(出示节奏卡片) 4、为歌曲伴奏师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。(可以敲两遍，这是

7、让学生熟悉歌曲的一个过程。)放录音范唱。 三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。(苹果丰收歌曲范唱作背景)师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。 问：你看到了什么?(生答：)长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。 四、学唱歌曲 师：同学们，原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来分享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌苹果丰收。请同学们轻声随着录音唱一唱。(出示歌片) 1、学唱歌曲一声部 (1)听录音范唱自学第一声部的歌词。(两遍) (2)随琴唱歌词。师：我听到同学们都能跟着唱了，一起随着老师的琴来唱一唱。(

8、师弹琴生唱歌，发现错误及时纠正)同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了符点节奏，你们知道为什么吗?朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而符点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想，她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，一定要突出第一个字，像我这样(师示范)一个个苹果都红红的，这麽惹人爱，你不喜欢吗?(教唱处理第三乐句的唱法) (3)再完整的齐唱一遍。 (4)随音乐伴奏唱一遍。 2、学唱歌曲二声部师：苹果丰收了可不光是朝鲜族的姑娘们高兴，你们听，朝鲜族的小伙子也高兴的唱了起来。我来扮演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一起来演唱这首歌，送给你们，看谁听能听

9、出姑娘和小伙唱的有什么不同? (1)教师随录音范唱二声部旋律，出示完整的歌片。师：小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音低沉，没有姑娘的歌声明亮。(你很会听，说的真好。)(2)学生模唱二声部旋律师：和姑娘们比起来小伙子的歌声好像有点弱，谁想帮帮我和我一起来唱?谢谢你们，让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。(发现问题及时纠正，并教唱。)(结束句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。)3、随录音练习合唱师：我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，我们大家都来唱二声部。(师指挥生随录音范唱齐唱二声部) 4、师生或生生分组练习合唱师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，后面的合唱部分，第一组唱一

10、声部，第二组唱二声部。老师来当指挥。好，第一组先来唱一遍一声部，第二组听的同时，在心里默唱你们声部的旋律。第二组来唱一遍二声部，第一组在心里默唱你们的旋律。 5、评价师：谁来说一说，我们两个小组配合的怎么样?好，发扬优点，弥补不足，我们交换声部在来一次。同学们，让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍，起立。 五、乐器伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来。 1、为歌曲伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来。只有歌声好像不能更好的表达人们高兴的心情和热闹的场面。你们有好办法吗?这样吧，我们来合作一下，先请中间一排的同学来为我们伴奏，两边的同学来唱歌，根据歌曲的情绪前面用节奏 2，合唱部分用节奏 1，看我们能不能配合好。 师：说一说，我们的配合还有哪些需要注意的地方。 2、换这一组来伴奏