我心中的英雄——障碍跑教学设计

1、我心中的英雄障碍跑教学设计我心中的英雄：障碍跑教学设计（水平二 三年级）一、学情分析三年级的学生正处在生长发育时期，身体综合运动能力较差，对障碍物还产生惧怕的心理，但容易被新颖的内容所吸引。兴趣十分广泛，几乎每项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。集体意识开始形成，其兴趣由个人活动逐渐转至集体而有组织的活动，自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。二、指导思想：本课以体育（与

2、健康）课程标准为依据，“健康第一”的课程理念为指导思想，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。以主题式情景教学贯穿课的始终，通过情景设置下的各种“跨越障碍物”的方法，将思想品德教育和身体锻炼活动紧密结合，使学生在一系列的身体活动中去感受、去体验，去探知，努力达成本课身体健康，心理健康和社会适应主要学习领域方面的学习目标。三、教学目标1、认知目标： 掌握跨、跳、钻、绕障碍物的方法和技能；学会游戏方法。2、能力目标： 发展学生跨越障碍的能力，体验成功的喜悦。3、情感目标：通过学习，培养团结、友爱、互助、协作、和谐的人际关系，勇于取胜的坚强品质。四、教学内容1、学习跨越障碍物：掌握跨、跳、钻、绕障

3、碍物的方法和技能2、游戏：障碍赛跑 五、组织与教法1、采用主题式教学情景，以学过的课文创设“我心中的英雄”的情景教学主线贯穿课的始终。2、在教学中通过自主学习、合作学习、分层体验、实践探究等方法，引导学生互帮互学，互助互练，使学生在合作探究学习过程中，学会与同伴友好相处，像英雄们那样敢于面对困难、敢于克服困难的坚强意志品质，培养积极向上的良好意识与行为。3、在器材的选用上选取常用的跳箱、体操垫、跨栏架、跳高架等作为教学器材，在使用上充分发挥学生的想象智慧、启发思维，挖掘器材的多种功能与作用，提高学生体育实践能力和创新能力。六、教学流程课堂常规 队列 热身操 诱导 学习跨越障碍物的方法 学生练习

4、跨越障碍物的方法 游戏：障碍赛跑 放松操 师生评价。七、单元计划我心中的英雄：障碍跑教学设计单元计划(2课时)（水平二三年级）教学目标认知目标： 掌握跨、跳、钻、绕障碍物的方法和技能；学会游戏方法。能力目标： 发展学生跨越障碍的能力，体验成功的喜悦。情感目标：通过学习，培养团结、友爱、互助、协作、和谐的人际关系。重点难点重点：直臂成支撑，克服前翻下的心理障碍。难点：背、臀、腿部肌肉收缩成直臂支撑，前翻下时身体支撑点不准确。课次达成目标教学内容第一 次课1、初步掌握跨、跳、钻、绕障碍物的方法，提高学生自我保护和自我锻炼的能力。2、发展下肢力量和腰腹力量以及灵敏、协调等素质，提高前庭器官的机能水平

5、和平衡能力。3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心。1、诱导练习：屈蹲走；蹲起跳。2、学习跨越障碍物：跨障碍物的方法；跳障碍物的方法；钻障碍物的方法；）绕障碍物的方法。3、展示、提高、创新4、游戏：障碍赛跑第二次课1、掌握跨、绕、翻、转障碍物的基本技术、技能及整合游戏的方法。2、在游戏中发展灵敏、协调、团结合作的能力。 3、培养学生创新意识，克服困难的良好品质，提高自主学习的能力。1、诱导练习：足尖走；翻转走。2、学生自主学习通过障碍物跑的方法。跑过多个小箱子；曲线回转跑；曲腿转身腾越一个长凳。3、学习“一组障碍接力跑”佛山市顺德区龙江实验学校体育课教案（水平二）课次：第

6、1课时执教：黎国华班级：三年级人数：男20人 女20人 指导教师：吴伟洪 张文明 陈 三教学目标认知目标： 掌握跨、跳、钻、绕障碍物的方法和技能；学会游戏方法。能力目标： 发展学生跨越障碍的能力，体验成功的喜悦。情感目标：通过学习，培养团结、友爱、互助、协作、和谐的人际关系。场地器材1、 接力棒：4根。2、 小垫子：4块。3、 跨栏架：4个。4、跳高架：4副。教学内容1、学习跨越障碍物的方法。2、游戏：障碍赛跑 。 重点难点重点：如何安全快速地穿越每一个障碍物。难点：侧身弯腰低头收腹“钻”栏架。教学流程课堂常规 队列 热身操 诱导 学习跨越障碍物的方法 学生练习跨越障碍物的方法 游戏：障碍赛跑

7、 放松操 师生评价顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法一十分钟1、培养良好的纪律作风。明确本课学习任务，集中注意力。2、使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习作好准备，激发学生学习热情。1、集合整理队伍，报告上课人数，师生问好，考勤。2、报告本课教学目标，简述教学过程，要求及目的。3、安排见习生。4、全体学生在音乐节奏下完成热身操。5、体验动作和音乐和谐，激发学生学习兴趣。6、利用场地内的各种障碍物自然跑进。7、游戏：报数找朋友。没有找到朋友的同学，要模仿老师的动作。1、师生问好。2、报告课目标；教学过程，要求及目的。1、老师引领，学生跟进。2、老师组织游戏，做出要模仿的动作。3、组织方

8、法如图一。 （图一）1、体育委员整队，并向老师报告。2、按老师要求进行集体队列练习。3、见习生协助教师做好工作。4、一边跑听边做，过渡到。5、边跑边听进行找朋友游戏，没有找到朋友的同学，要模仿老师的动作。6、全体同学一起模仿老师的动作。（图二）1、能在教师的引导下掌握多种跨越障碍物的方法。一、学习跨越障碍物的方法：（1）“踏上式” 跨越障碍（如图三）（2）“跨步式”跨过障碍（如图四）（3）钻、绕过障碍（如图五）1、鼓励学生逐个示范、讲述通过每个障碍物的方法。2、指导学生分组进行，通过每个障碍物的方法的探究。3、教师做通过每个障碍物1、认真观察同学们示范、讲述通过每个障碍物的方法。2、在模仿中学

9、习，小组讨论并尝试如何巧妙越过障碍物。3、胆大、心细、机智、勇敢地通过每个障碍物，团结友爱，互相帮助。顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法二二十五分钟2、动脑、动心、动手在跨越障碍物的练习中有创新。3、充分运用所学知识技能参与游戏活动，提高自身活动能力4、培养学生遵纪守法的良好品质以及团结协作的集体主义精神。二、游戏：障碍赛跑（如图六）1、游戏方法：将学生分成人数相等的4队，成纵队排在起跑线后，各队排头手持接力棒。发令后，各队排头快速向前跑，每遇到障碍时，设法用跨、跳、绕钻的方法越过障碍，然后直线跑返回本队并站在排尾。2、游戏规则：拿着接力棒按要求通过每一处障碍物。没接到棒前不可超越白线。最快完成的队为胜队。的方法的示范，给学生作参考。4、教师组织引导比赛。5、组织方法如图三、图四、图五（图三） （图四） （图五）4、游戏中遵守规则，注意安全。 （图六） （图七）三五分钟1、全体学生随着音乐节奏边舞边集中，身心充分放松。2、在轻松欢快的气氛中调整身心，陶冶情操。1、放松操。2、小结本课。3、通报下次课学习的内容布置有关事项。4、整理归还器材。5、师生道别。1、引领学生，愉快放松。2、对教学目标、学生组织、积极参与的表现的情况，小结。3、引导学生进行自评、互