综合实践《垃圾的危害》教案

1、垃圾的危害一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2 、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3 、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2 、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1 、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2 、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。3 、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。4 、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。5 、学生研究用的方案和宣传稿。( 一) 、展板内容如下：前言同学们，你们了解慈溪吗？你

2、们了解慈溪市每天产生的垃圾是怎样处理的吗？城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在马路上看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天 4至5点上班，晚上会工作到 10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。慈溪市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。同学们，了解了这些情况后，你能为慈溪做些什么呢？( 二) 、照片说明：老人：看到这位年过五旬

3、的老人， 你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫慈溪市的条条大路， 它是我们城市的“美容师”啊！垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道慈溪市有多少这样的垃圾箱吗？没有分类的垃圾： 所有的垃圾都堆在一起， 这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？大家伙：慈溪市所有的垃圾， 都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是慈溪市的“大功臣”。倾倒：清洁工人们就是这样一车一车， 把分散在慈溪市大街

4、小巷的垃圾收集起来， 运输到垃圾中转站。 你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”1、出示题目：慈溪市约有 户家庭，如果每户家庭每天产生 1千克的垃圾，那么 1天之内，慈溪市会有多少垃圾呢？如果以 30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以 365天计算，慈溪市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。日千克300吨月千克9000吨年 千克 吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是慈溪市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？

5、（加上宾馆、 饭店以及慈溪市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）慈溪市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、 出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。 这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象： （看一看）“我们就从自己熟悉的慈溪市来开展研究。 接下来，就让我们从录象中去看看慈溪市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1 、学生观看录象。2 、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3 、“慈溪市争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响慈溪的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主

6、意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”4 、教师提出研究要求：活动建议：（ 1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。（ 2）、每小组一人负责记录方案。（ 3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。三、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有

7、机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。（来源：中国新闻网2002 年10月25日）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造

8、能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。（来源：北京青年报 2002年 10月22日）四、联系实际： （说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。 如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！ 那作为慈溪市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外， 我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1 、学生说说自己的想法。2 、教师评价。五、活动延伸： （试一试）“刚才我们的同学都表明了自己的决心。 但是光靠我们班级的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学， 全社会的公民都参与到保护环境、 减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”学生活动，教师指导。六、活动小结：（看一看）1 、“时光总是短暂， 老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”2 、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。 等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定