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文档简介

1、小朋友，爱祖国教学过程：1、听音乐伏加特舞曲做律动进教室。2、师生音乐问好。（二）新授1、欣赏、导入。运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。导言：今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒（教师出示魔棒），我们请它带我们到一个美丽 的地方去看看，好吗？（生答：好！）那就请大家闭上眼睛，我们准备出发啰！变！出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。提问。师：大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小鱼、小鸟）。你们知道它们各自的家在哪儿吗？（生答）。它们爱自己的家吗？（生答）。师总结：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密挺拔的森林是小鸟的家

2、，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋友也有一个共同的家，它就是我们伟大而美丽的？（生答：祖国）。出示课题：小朋友，爱祖国并有感情的朗读课题。2、课前准备初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。师：多美妙的歌声呀！把老师都陶醉了。节奏铺垫练习，使学生尽快掌握难点节奏。课件播放马蹄声导入，要求学生听后模仿。师：听，是谁听到歌声就跑过来了？生：小马。师：对！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。师生共同拍读模仿。出示节奏谱（ ），做节奏接龙游戏。a、教读节奏。边读边拍击节奏。b、根据节奏创编句子。教师举例示范。（师：请你学我这样说：“白龙马，跑得快，嘚驾驾 嘚驾驾 嘚驾 驾。

3、”）C、教师出示词语卡片，学生进行创编接龙。（如：小喇叭、小军鼓、小风铃等）d、将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍。e、配合演奏姿势表演一遍。（3）回忆音乐知识：音的走向解决第一、二乐句旋律的音准问题。看一看。出示小脚丫形状的音符卡，看小脚丫行走的方向。听一听。听音符走向连接的旋律唱一唱听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。画一画听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同。3、学习歌曲学习节奏按节奏教读歌词。欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。听伴奏音乐按节奏读词。听歌曲范唱，用手画出旋律线条。学唱歌曲教师分句教唱一遍。听旋律填词练唱。师生共唱。老师大声唱，学生小声跟唱。师生接唱。老师唱前1句，学生接后1句，第二段师生互换。有感情地背唱歌曲。4、歌表演随音乐自编动作集体表演。教师以创设情境法来带孩子们表演。老师边编讲故事边表演，邀请同学们：“请你跟我这样做！”（“在一片茂密的树林中”）戴头饰分角色做歌表演。按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进行歌表演。5、情感拓展，激发爱国情绪。（2分钟）在童声演唱歌唱祖国的歌声中，观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片，进一步激发学生热爱祖国的情感。师：学习了歌曲小朋友，爱祖国，我们大

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