冀教版小学英语三年级下第三课教学设计说课稿

1、Lesson3 Fish and Birds 教学设计 甘沟镇中心小学 贾丽霞一 教学目标：1. 能听说认读单词 fish bird.2. 能运用Can you.? Yes, I can./ No, I cant. 进行简单会话。3. 能在日常生活中用英语介绍动物及其能力。4. 情感目标：通过谈论各自的所能培养学生提高各方面能力的积极性。二学情分析：学生处于三年级下学期，刚接触英语半年时间，词汇量还很有限，且位于农村的孩子接触英语环境机会很少，而且生活背景造成孩子只能在学校中获取英语学习的机会，如何在生活中运用所学成为难点。三教学重难点：设计依据：结合本课教学大纲要求以及学生学情分析特设重点词

2、汇为：fish, bird的听说读写运用，重点句式为用can 提问及表达能力。难点：如何熟练运用can句式。四教学方法：直观教学法，兴趣教学法五教学准备：教学图片，录音机，多媒体课件，动物头饰教学过程 一 复习导入：1.播放英文歌曲:Old MacDonald had a farm. 师生一起跟唱，并做一些小动物的可爱动作。设计目的：结合本节课教学内容是继续学习各种动物，运用歌曲导入活跃了课堂气氛，充分把学生从课间活动中调动到课堂中来，也为今天要学习的动物打下了伏笔。2. 师生对话T:Hello, my boys and girls. We know, old MacDonald had a

3、farm, and I have one,too.Look. This is my farm, whats this? 出示课件农场情境图S: Its a.T: Yeay,very good. This one, is it a.?S: Yes, it is. /no, it isnt.设计意图：在听完歌曲接着学生的兴奋劲，师生进行一个简单对话，而对话内容就是对上节课知识的一个复习，这样既检查了学生的掌握程度，也为课堂营造了一个宽松民主和谐的教学气氛，能充分调动学生的积极性。二 新授内容：Step1: 出示鱼和鸟的图片。T：Whats this ? Is it a cat?S: No, it

4、isnt.T: Whats this ? Tell you, its fish. Follow me, f-i-s-h, fish. Fish, fish, fish. Fish can swim.教师领读单词，并用图片展示所指动物。并用英语告诉学生鱼会游泳。用同样的方法教授单词bird. 然后给学生几分钟时间让他们在小组内互相读，教师巡视以帮助接受能力慢的学生。接下来教师进行抽查，每组指定一到两个学生代表进行比赛，看哪组读的最好在评价表中给红花奖励。设计意图：运用直观教学法教授单词，并以小组互助形式进行练习检测，最后合理利用教学评价手段，以激发学生今后的表现欲和积极性。Step2: 重点句式

5、的引入（1）出示鱼儿游泳，鸟儿飞的动画 ，然后教师引导T: Fish can swim. Birds can fly. And can you swim? S: Yes, I can. / No, I cant.板书重点句子，并领读。（2）听录音课文第二部分对话Can you dance? 并跟读模仿发音。然后给学生时间让他们在小组内朗读对话。（3）让自告奋勇的学生分角色朗读课文，教师给予点评。设计意图：直接引导学生理解重点句子，听录音跟读，目的是降低难度，以循序渐进由简入难的方法让学生慢慢接受新知。Step3: Practice:学生练习对话，运用重点句型也可拓展到以前学过的句子中去。可以组

6、织一或两个活动，活动一做个调查，调查自己的好朋友能做的和不能做的事。记录下来，在小组内展示自己的调查结果，活动二带上课前准备好的头饰，假扮不同的小动物用英语互相询问对方的能力，教师在教室内巡视，观察学生们的语言运用效果。最后抽几组在全班展示。教师给予奖励。设计意图：在学生读书课本对话后，把知识拓展到语言运用中来，以活动形式让同学们进行交流，可以很好的检验学生运用语言的能力目标是否已达到，也可以为学生创设一个自然和谐的语言情景。更好的调动了学生的积极性。三 课堂小结教师引导学生进行一个Chant,配上音乐语调，而Chant内容就是本节课的重点。I can dance. Can you? Can you?I can see. Can you? Can you?I can swim. Can you? Can you?I can sing. Can you? Can you?设计意图：以活泼生动的形式结束课堂，对本节课内容做一个巩固复习。让学生在轻松愉悦的心情下完成本节课，活泼的复习形式也让同学们对知识有了一个更深的理解运用。四作业;回家后了解更多小动物，以及它们的能力，并与父母或朋友谈论各自的能力，以及不同动物的能力。以对话形式记录下来。设计意图:作业的设计是对本节课内容的一个及时巩固运用，了解更多小动物也为下一课学习做了一个准备。板书Can you d