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文档简介

1、小公鸡和小鸭子,读一读,hu 他们 说话 草地 哥哥 小河 也要 听见,自学提示,（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。 （3）在自然段前标上序号。,自学提示,请同学们朗读课文，注意读准会认读的字宝宝的读音。 同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。 自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。,自学提示,朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，读完后给会认读的字找朋友。,读一读,ku

2、i zhu j zh 一块儿 捉到 急 直哭 h xn s xn 小河 不行 死 不信 n h hn shn 跟在 忽然 喊 身边,自学提示,请同学们朗读课文，做到注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿。,记一记,“块”字“土”，提土旁,想一想,观察这幅图画，想一想，小公鸡和小鸭子在什么地方，在干什么？,想一想,自由读读课文，想一想，课文的哪个自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些句话判断的，用横线画出来。,想一想,观察这幅图画，想一想，小公鸡和小鸭子现在在什么地方，在干什么？,自学提示,自由读读课文，想一想，课文的哪个自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用横线画出来。,想一想,朗读课文第1、3自然段，想象一下，根据这两个自然段的意思，你会分别画一幅怎样的图画？,图1,图2,图3,图1,图2,图3,想一想,朗读全文，想一想，从小公鸡和小鸭子他们的故事，你知道了伙伴、朋友之间应该怎样相处呢？你是从哪些句子知道这个道理的，用波浪线画出。,想一想 读一读,借助拼音自由读“读一读，比一比”的两组句子，想一想，每组句子中，哪个句子表达的意思多一点？ 再读读“读一读，比一比”的两组句子，想一想，第二句比第一句多了什么意思？你是从哪个词语读出来的，用实心圆点点出来。,读一读 比一比,小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小

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