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文档简介
1、小公鸡和小鸭子,读一读,hu 他们 说话 草地 哥哥 小河 也要 听见,自学提示,(1)请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。 (2)读完课文后,在课文里把会认读的字圈画出来,然后借助拼音把这些字宝宝读准。 (3)在自然段前标上序号。,自学提示,请同学们朗读课文,注意读准会认读的字宝宝的读音。 同位互读课文,注意读准会认读的字;如果同桌读错了,在他读完后帮助纠正。 自由朗读课文,在读准音的基础上,做到不添字,不漏字,不回读。,自学提示,朗读课文,在读准课文的基础上,注意标点符号的停顿,注意句子中间的停顿,读完后给会认读的字找朋友。,读一读,ku
2、i zhu j zh 一块儿 捉到 急 直哭 h xn s xn 小河 不行 死 不信 n h hn shn 跟在 忽然 喊 身边,自学提示,请同学们朗读课文,做到注意标点符号的停顿,注意句子中间的停顿。,记一记,“块”字“土”,提土旁,想一想,观察这幅图画,想一想,小公鸡和小鸭子在什么地方,在干什么?,想一想,自由读读课文,想一想,课文的哪个自然段写了这幅图的意思的?你是根据哪些句话判断的,用横线画出来。,想一想,观察这幅图画,想一想,小公鸡和小鸭子现在在什么地方,在干什么?,自学提示,自由读读课文,想一想,课文的哪个自然段写了这幅图的意思的?你是根据哪些话判断的,用横线画出来。,想一想,朗读课文第1、3自然段,想象一下,根据这两个自然段的意思,你会分别画一幅怎样的图画?,图1,图2,图3,图1,图2,图3,想一想,朗读全文,想一想,从小公鸡和小鸭子他们的故事,你知道了伙伴、朋友之间应该怎样相处呢?你是从哪些句子知道这个道理的,用波浪线画出。,想一想 读一读,借助拼音自由读“读一读,比一比”的两组句子,想一想,每组句子中,哪个句子表达的意思多一点? 再读读“读一读,比一比”的两组句子,想一想,第二句比第一句多了什么意思?你是从哪个词语读出来的,用实心圆点点出来。,读一读 比一比,小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小
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