课题： 26、那片绿绿的爬山虎(第一课时)

1、 四 年级 语文 （科目）导学案课题： 26、那片绿绿的爬山虎(第一课时)第 7 单元 第 2 课 共2课时主备人备写时间复备人复备时间学习目标 1认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。2准确、流利地地朗读课文。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句重点难点重点：准确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分难点：能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。学法策略自主探究法、合作交流法 朗读感悟法教学资源课件 叶圣陶和肖复兴的资料学 案导 案自主学习 1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2、标出课文的自然段，划出不认识的字。3、画出不理解的词语，查字典或联

2、系上下文理解词义。4、思考：课文主要讲了哪几件什么事？1、师生交流搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料。2、两位作家之间究竟发生了什么事呢?让我们通过读课文来了解。 3、板书课题：那片绿绿的爬山虎。 4、看了课题，你有什么疑问? 合作互助1、叶老是怎样批改“我”的作文的?边读边想边画我有何感受?2.谈谈修改方法，并从课文中找到例句。(1)把用词不准确的地方改准确。(2)把长句断成短句。(3)删去重复啰唆的词句。(4)增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。(5)把不通顺的句子改通顺。展示成果改正错别字和使用不当的标点符当我读完叶老修改的文章后，有什么感受？出示句子：我虽然未见叶老先生的面，却从他的

3、批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。理解：春风拂面。“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。探究引领1）默读思考，为什么能树立我写作的信心？2）.回答，我是从哪个句子感受到什么？默读第四节边读边想边画课文中找到例句。见到爬山虎就会想起叶老的教导，应该怎样做人，怎样作文。叶老的风范给作者留下了极为深刻的印象，叶老的教导一直激励着他前进。反馈提升 这篇课文是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给他（ ），并请他到家里（ ）,使自己受益匪浅的（ ），表现了叶圣陶先生对作文( )。对人( )，堪称

4、楷模的作品和人品。 、读千纸鹤中球王贝利、晨读、一幕感人的短剧。、读其他名人成长故事。 课后作业 认真观察我都能分清。篇（ ） 帘（ ） 词（ ） 燥（ ） 恰（ ） 糊（ ）偏（ ） 穿（ ） 饲（ ） 躁（ ） 洽（ ） 湖（ ） 四 年级 语文 （科目）导学案课题： 26、那片绿绿的爬山虎(第二课时)第 7 单元 第 2 课 共2课时主备人罗艳萍备写时间2014年11月 17 日复备人复备时间2014年 月 日学习目标、能联系上下文，抓住“推荐”、“愣住”、“春风拂面”等关键词语体会课文中含义深刻的语句，能初步把握文章的主要内容。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、在语言实践过程

5、中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。重点难点重点：联系上下文，抓住关键词理解课文中含义深刻的句子。难点：在读中感受叶老的人品和作品，懂得学作文先学做人。学法策略自主探究法、合作交流法 朗读感悟法教学资源课件 叶圣陶和肖复兴的资料学 案导 案自主学习 肖复兴从叶老的修改中感受到叶老是一个的怎样的人？认真、平和生活中的真人是不是也是这样的呢？你从哪些句子中感受到的？快速默读6-10节。同学们都知道那些名人的故事呢？他们都是怎样的人？ 合作互助找出叶老请“我”到他家做客时的环境描写的句子，有感情地读一读说说感受。写“我”到

6、叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。展示成果作者在文中几次写到爬山虎，这；两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感？眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么-，那么-。眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此-、-。探究引领文章为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？课文最后点题，你感受到了什么？细细的读，每一次，都是因为什么而写那片绿绿的爬山虎？有什么深刻的含义？（1）写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到

7、的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。（2）最后写这件事给“我”留下的深刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。这样的好处是借景抒情，也是借物喻人。反馈提升 课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么？ 借景抒情，还在“借物喻人”：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着 见到爬山虎就会想起叶老的教导，应该怎样做人，怎样作文。叶老的风范给作者留下了极为深刻的印象，叶老的教导一直激励着他前进 课后作业 有感情地朗读课文，根据课文内容填空。这篇课文是作家肖复兴回忆196