2021教师培训工作意见

1、教师培训工作意见一、工作思路二、工作目标1、加强中小学教师职业道德建设，开展社会主义核心价值观，把师德纳入教师培训的核心内容。3、结合新课程改革，有计划地组织各级各类教师进行相关业务培训。扩大培训向中青年教师和农村教师倾斜力度，更新观念，开阔视野，掌握新技能，提高实施素质的能力和水平。三、培训任务根据省、市要求，选派中小学（幼儿园）教师参加“国培计划”的短期集中培训和远程培训，组织、督促参训教师参与视频授课与集中答疑、教学观摩与案例分析、专题研讨与自主研修，成果展示与互动交流，完成若干专题的课程学_。按省市要求，选派教师和干部参加省市级骨干教师培训、中学校长培训、管理者培训和全市中小学教师心理

2、健康辅导员资格培训。按省市要求，充分发挥网络远程培训的优势，以教师自主学_为主，网上交流研讨和学校进行新课标专题研究为辅，辅导教师与培训教师网上互动等形式，对全体中小学、幼儿园教师进行分类、分层、分岗培训，探索创新教师培训模式，促进教师专业化成长，全面提升中小学教师队伍的整体素质。做到早布置，早安排，勤督促，抓落实，确保培训参训率达100%，合格率达98%。1、学校干部培训。根据新时期基础管理干部任职要求，抓好校长和学校中层干部的培训。强化学校领导干部自主学_与终身学_意识，学_科学新知识，研究学校管理新规律，掌握现代学校管理理论，不断提高基础管理干部的政治素质、理论水平和办学领导能力。3、小

3、学学科骨干教师培训。建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。重点是抓好小学语文、数学骨干教师的培训，以“专家引领、实践主体、科研引线、评价考核”“四结合”模式进行培训。5、新教师岗前培训。坚持新教师“持证上岗”培训制度，通过集中培训与校本培训相结合的方式，对年新聘教师进行教师职业道德、社会主义核心价值观和岗位技能培训，使新教师明确教师行为规范，规划教师职业生涯，快速适应教师角色。7、幼儿园教师培训。以为幼儿后继学_和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为

4、核心，围绕36岁儿童学_与发展指南开展幼儿园教师培训，帮助幼儿园教师了解3-6岁幼儿学_与发展的基本规律和特点，掌握幼儿的学_方式和特点，实施科学的保育和，提高幼儿园教师的健康、语言、社会、科学、艺术等教学能力。9、送教下乡培训。组织学科带头人、骨干教师、优秀教师、名师工作室教师开展送教下乡活动，进行示范引领，促进全县教师整体成长，促进城乡各学校均衡发展。11、其它培训。根据实际情况，结合学校的工作和教师的师德师风建设，结合党的群众路线实践活动，抓好有关方面的培训。积极抓好中小学教师学历培训，鼓励和支持中小学教师按照专业对口、常用一致的原则，参加多种形式的学历学位，进一步加大宣传和工作力度，组织未达到国家规定合格学历要求的中小学教师进行学历达标培训，组织具备国家规定合格学历的中小学教师进行学历提高培训，不断提高教师的学历学位层次。1、加强培训工作领导。为确保培训计划的顺利实施，切实提高培训质量，各校要发挥培训工作领导小组的作用，校长是培训工作的主要责任人，要指定专人具体负责教师培训工作。3、加强培训师资队伍建设。按照