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文档简介

1、植物妈妈有办法教学目的1、学习生字新词，理解“已经”、“四海为家”、“纷纷”、“仔细”等词语的意思。2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：1、会认读、写生字。2、培养观察事物，探究植物奥秘的兴趣。教学难点：引导学生使用探究式的学习方式，注意激发学生，了解植物知识。教学准备：多媒体课件、彩色粉笔、实物投影仪、录音机。教学时间：两课时。教学过程：第二课时一、复习旧知，导入新课。1、感情背诵第一节。2、植物要旅行靠的是啥办法呢？听老师把2、3、4小节读一读。3、听了老师的朗读，你知道儿歌具体写了那几种植物出外旅行？二、学习第二小节。（点拨引导）导入：这些植物是怎样出外旅行的呢？我们先

2、来看蒲公英。1、请一个同学读第二小节，要求：读准字音，读通句子。2、下面，我还想让大家自己把这节读一读，读完后先想一想然后动嘴说一说蒲公英要出外旅行靠的是啥办法。学生自读自说。生汇报。3、指导朗读：（1）渲染：为了让孩子顺利地出外旅行，蒲公英妈妈特意给孩子准备了降落伞（指图），你觉得这位妈妈对孩子怎样？（关心、喜爱）谁能读好第一、二行句子，把妈妈对孩子的爱读出来。（生练习朗读）（2）渲染：一切都准备好了，你就是蒲公英的孩子，你能够出去旅行了，心情怎样？（高兴、兴奋）好，自己把三、四行诗句好好练练，把去旅行的开心读出来吧！(理解：纷纷)(生练习朗读)(3)感情朗读第二小节(可加上动作)小组读。全

3、班读。（背）三、学习第三、四小节。（自学自悟）1、布置学习任务：苍耳和豌豆要旅行靠的又是啥办法？我想让你们自己来解决。每个同学只需抓住其中一种植物来学就能够了。你能够模仿老师抓住关键词来板书、画画协助理解；也能够找喜欢的同学说一说甚至演一演，前提是一定要把你要学的那个小节读熟。生自学，师巡视，交流。生汇报，指自己写的板书说说苍耳、蒲公英要旅行靠的是啥办法。2、朗读练习（1）下面我们想分两大组比赛一下，看哪组读得好。大家先练习一下。（2）（出示第二、三节诗句）选自己喜欢的读，读后评议，再读（重点是“啪的一声”这句，鼓励加上动作读）（3）全班练习，加动作读背。3、说说练习 夸妈妈植物妈妈的办法的确很高明，待会儿我想让几位同学来当蒲公英、苍耳、豌豆的孩子来夸夸妈妈。1、练习说。2、个别说。四、学习第五小节。（自读体会）自己读第五小节，说说自己读懂了什么。五、拓展延伸，激发探索大自然的兴趣。（1）你还知道别的植物妈妈是怎样让孩子出外旅行的吗？（2）看课件，仿儿歌的写法，说说别的妈妈是怎样做的。六、回顾全文，感情背诵。同学们，大自然是那样的神奇与美丽，那里充满

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