小学三年级《赵州桥》教学设计郁玉荣

1、府谷县2014年教学设计参评19、赵州桥教学设计府谷县第四小学 郁玉荣教材依据赵州桥是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥, 也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多

2、媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。设计思路通过读书“闯关”活动读准字音，读通句子，有感情地读通课文。然后通过“展示”掌握字词，读通句篇。通过自读、合作探讨、交流品读课文，达到把握重点、突破难点。最后总结运用、拓展延伸。教学目标1.认识11个生字，会写14个字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。2.有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分。3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4.在积累语言的同时，学习怎样围绕

3、一个意思写一段话。教学重点让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。（多媒体出示赵州桥的图片进行简介。）二、教师板书课题，学生齐读课题。三、活动引路，读文识字开展读书“闯关”活动。a“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。b学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决

4、）c同桌分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。开展读书“展示会”活动。a“我会认”。多媒体出示词语：“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。（点名读，开火车读。）b“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。c“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用不同的语气读课文）四、巩固认字，指导写字“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。（展示台出示学生本子。学生

5、互评。）“查”字。同座互相查写的字。五、品读课文紧扣主线，研读课文。读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（ ）的桥。（说说可以填写的多种答案。）交流汇报，感悟课文。a历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。b雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。c非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，可以读一读，演一演，还可以引导学生想象龙的其他形态。上下联系，整合课文。选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但而且”（试着多用几种组合方式。）连起来说一说。怀着观赏、赞美的心情来读这两个自然段（试读、指读、对读）六、 突破难点，赞美赵州桥。1.学生自主深入的学习课文

6、的二三自然段，说说自己读懂什么？可自读，可与同伴合作学习。2.教师巡同参与，顺学而导。3.学生汇报自己的学习收获。（1）“赵州桥非常雄伟。”总起句中的“雄伟”的本意和本课意思？读文中的几个数字,联系生活实际体会。（课件出示，利用数据来体会赵州桥的雄伟。）（2）“这种设计在建桥史上是一个创举。”“这种设计”是哪种设计？有什么优点？这些优点能克服什么缺点？ （3）“这座桥不但坚固，而且美观。”这句在这起什么作用？课文怎样把这句话写具体、生动的？（4）理解句式“有的有的有的”4.交流： 课文学到这里，你对赵州桥又有了什么新的认识？（课件出示大桥图片，与赵州桥进行对比，体会造桥人的智慧和才干。）你心中

7、会激起怎样的感情？（赞美、自豪）5.有感情的朗读二三四自然段。（学生练读、试读，带着赞美、自豪之情。）6.在朗读理解的基础上练习背诵自己喜欢的自然段。（这一环节的设计为学生创造良好的自主学习的环境，以学定教，顺学而导，并领悟语言描写特色，领会怎样围绕一个意思写，受到语言文字的熏陶，又受到思想品德的教育。）七、 总结运用，介绍赵州桥。1.假如你是一位导游，你打算怎样给来赵州桥的游客介绍？（1）学生读书、思考。（2）小组讨论、探讨表达方法。（3）全班交流，教师相机引导，并指导学生从内容、语言表达、感情方面而考虑。2.现场表演内容可为：桥长50.82米，跨径37.02米，券高7.23米，两端宽9.6米，在拱圈两肩各设有二个跨度不等的小拱，即敞肩拱，这是世界造桥史的一个创造（没有小拱的称为满肩或实肩型），这就使其比实肩拱显得空秀灵丽，既能减轻桥身自重，节省材料，又便于排洪、增加美观，赵州桥的设计构思和工艺的精巧，不仅在我国古桥是首屈一指，据世界桥梁的考证，像这样的敞肩拱桥，欧洲到19世纪中期才出现，比我国晚了一千二百多年。八、 拓宽延伸，布置作业。搜集有关桥的资料和图片，举办小小展览会。板书设计 19、赵州桥雄伟 坚固 美观智慧 才干教学反思 在理解课文时，可以提出这个问题让学生讨论：“什么是创举？为什么说赵州