第十一章人格ppt课件

1、第十一章 人格,Personality,水浒传的一百零八将:林冲与鲁智深 红楼梦的金陵十二钗 三国演义的刘关张 西游记的师徒四人 金庸的小说的人物,林冲：忍耐、侠义、机敏、果断、谨慎、忠诚、谋略 （忍辱负重、救弱济贫、侠肝义胆、机敏果断、谨小慎微等 ） 鲁智深：见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方。勇而有谋，胆大心细 ；热忱率直，粗犷刚烈，兼有粗野 。,本章内容 第一节 人格概念 第二节 人格模式 第三节 认知方式 第四节 人格测评 第五节 人格成因,教学目标,了解人格概念及特征 掌握人格自我调控系统的内容 了解人格特质论 掌握大五人格理论、气质类型学说及艾森克的三因素论

2、 掌握认知风格内容 掌握人格的成因,第一节 人格概念,一、人格的概念 （一）词源解析 Personality Persona = 面具 引伸出：外在我 内在我 （二）科学定义 人格是构成一个人思想、情感和行为的特有模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。,二、人格特性,（一）独特性 “人心不同，各如其面” （二）稳定性 “江山易改，秉性难移” （三）统合性 人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。（分离性身份障碍） （四）功能性 “一个人的性格就是他的命运” （宋江的性格）,心理学影视鉴赏美丽心灵,三、人格结构,（一）气质 （二）性格 （三）

3、自我调控系统 （四）认知风格,人格结构成分的含义,认知方式是体现在认知加工过程的差异 气质体现出高级神经活动类型的差异 性格体现在社会道德评价方面的差异 自我调控是使各成分协调一致的统合机构,（一）气质,1、气质定义 气质是表现在心理活动的动力性、灵活性与指向性的一种稳定的心理特性。 脾气、秉性,2、气质特点,先天性 无好坏之分 具有一定可塑性 不决定人的社会价值与成就水平,（二）性格,1、性格定义 性格反映了人们对现实和周围世界的态度，并表现在其言行中。,2、性格特征,后天形成 有好坏之分 具有道德评价含义 可塑性,（三）自我调控系统,1、什么是自我意识和自我调控系统？ 自我意识（Self-

4、consciousness） 是人对自身以及对自己同客观世界关系的意识。 自我调控系统 是以自我意识为核心的人格调控系统，具有自我认识、自我体验和自我控制三个子系统。其作用是使个体心理的各方面和谐统一，使人格达到统合与完善。,2、自我调控系统的结构成分,（1）自我认知(self-cognition) 对自己的洞察与理解。包括自我观察、自我评价 （2）自我体验(self-experience) 伴随自我认识而产生的内心体验，包括自尊、自卑、内疚等。 （3）自我控制(self-regulation) 自我意识在行为上的表现。包括自我监控、自我激励、自我教育,一、人格特质 (一)特质界定 个体有别于

5、他人的基本特性 人格组成元素 人格测定的基本单位,第二节 人格模式,特质（trait）是构成人格的基本单位，它决定个体的行为。人格特质在时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性。具有同一特质的人，对不同的情境会作出类似的反应。如谦虚的特质。,二、特质类型,（一）奥尔波特的特质理论 共同特质：在某一社会文化形态下，大多数人或群体所具有的、相同的共同特质; 个人特质：个体身上所独具的特质，分为三种: 首要特质、中心特质、次要特质。,1表面特质和根源特质 表面特质：能直接观察到的行为或特征。 根源特质：以相同原因为基础的具有关联性行为的特质。,(二)卡特尔的人格特质理论,在下面情景中，焦虑是一种根源特质

6、 情境 根源特质 外部行为 黑夜 焦虑 出汗、发抖 考试 比赛,卡特尔的16种根源特质,16PF部分题目：,50早晨起来，我常常感到疲乏不堪： （1）是的; （2）介于（1）（3）之间; （3）不是的。 51如果待遇相同，我愿做： （1）森林管理员; （2）不一定; （3）中小学教员。 52每逢年节或亲友结婚时，我： （1）喜欢赠送礼品; （2）不太确定; （3）不愿相互送礼。 53本题后面列举的三个数字中，哪下数字与其他两个数字不类同： （1）5； （2）2； （3）7。 54猫和鱼就象牛和： （1）牛奶; （2）牧草; （3）盐。 55我在小学时敬佩的教师，到现在仍然值得我敬佩: （1）是

7、的; （2）不一定; （3）不是的。 56我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质: （1）是的; （2）不一定; （3）不是的。,“卡特尔16种人格因素调查表”结果解释：,2.体质特质和环境特质,体质特质：由先天的生物因素所决定。 环境特质：由后天的环境因素所决定。,3. 动力特质、能力特质和气质特质,动力特质：是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标。 能力特质 ：表现在知觉和运动方面的差异特质。 气质特质 ：决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。,（三）现代特质理论,艾森克的三因素 塔佩斯等的五因素（大五人格）,艾森克三因素论,艾森克的整合理论：人格结构的四层次模型，将类型理论与特质理论

8、结合起来。提出三因素论： 外倾性：表示内外倾差异。 神经质：情绪稳定性。 精神质：孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。 EPQ人格问卷,塔佩斯等的五因素（大五人格）,开放性(openness)：具有想像、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质; 责任心(conscientiousness)：显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质; 外倾性(extraversion)：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质; 宜人性(agreeableness)：具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质; 神经质或情绪稳定性(neuroticism)：具有焦虑、敌对、压抑

9、、自我意识、冲动、脆弱等特质。,大五因素模型,大五人格的相关研究,谨慎性与人事选择相关很大。高严谨性（公正性）者被一致性评为优秀雇员。个体在严谨性层面量表上的差异可用于预测不同方面的工作成绩和表现。 关于英国工商界人士的人格特征研究显示，尽责性（谨慎性）、随和性和智慧是他们的三大特征。这些进展性研究成果说明了人格对人员选拔的重要性。,心理学认为人格与人们选择的职业类型及在该行业中业绩表现有关。 外向性和开放性：社会和事业方面的兴趣均与外向性有关。外向者应该较偏好社会和事业方面的职业，且比高内向者表现为佳。并且社会兴趣还与随和性有关。 调查行业（如记者、自由作家）、艺术与求新性（开放性）呈正相关

10、，对经验高度开放者比此特质低者表现较佳。,1、单一模式 2、对立模式 3、多元模式,二、人格类型,单一类型人格模式是依据有无某一人格特征来划分的模式。 如，T型人格的特征,单一类型理论,T型人格 T型人格是一种好冒险、爱寻求刺激的人格特征。 T型人格的特征： 性质：积极与消极 类型：智力和体力,对立模式是依据在某一人格维度所具有的相反方向上的特性来划分的模式。 如，内向与外向，A-B型人格,对立模式理论,外向人格 心理活动指向于外部世界 感知事物粗略、不拘小节 才思敏捷、灵活机动、当机立断 情感外露、自由奔放、表情丰富 行为果断、统帅力强 善于交际,（1）内外向人格,心理活动指向于内部 感知事

11、物细腻 思维谨慎、形象丰富、好内省 情感内隐、表情平淡 行为缓慢 不善交际,内向人格,荣格的类型说,心理活动有四种基本功能：感觉、直觉、思维、感情。构成8种人格类型： 外倾思维 外倾感情 外倾感觉 外倾直觉 内倾思维 内倾感情 内倾感觉 内倾直觉,（2）A-B型人格,A型人格:性情急躁，缺乏耐性，时间紧迫感强，成就欲高，上进心强，具有苦干精神，工作投入，做事认真负责，富有竞争意识，外向，动作敏捷，办事匆忙，说话快，生活常处于紧张状态，社会适应性差，属不安定人格。 患冠心病的A型人格人数是B型的两倍多。,B型人格,主要特点： 性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏，

12、属于较平凡之人。患冠心病的B型人数占1/3。,A型性格表现为：,： 1，运动、走路和吃饭的节奏很快 2，对很多事情的进展速度感到不耐烦 3，总是试图做两件以上的事情 4，无法处理休闲时光 5，着迷于数字，他们的成功是以每件事情中自己获益多少来衡量的,型性格表现为：,1，从来不曾有时间上的紧迫感以及其他类似的不适感 2，认为没有必要表现或讨论自己的成就和业绩，除非环境要求如此 3，充分享受娱乐和休闲时光，而不是不惜一切代价表现自己的最佳水平 4，充分放松而不感到愧疚,多元模式是依据几种人格特质的不同组合的模式。 气质类型学说 霍兰德的性格分类 斯普兰格的六种价值类型 阴阳五行说,多元模式理论,1

13、、气质类型,古希腊医生Hippocrates的 “体液说”： 黑胆汁、血液、粘液、黄胆汁,罗马医生盖伦命名4种类型：,多血质春 胆汁质夏 抑郁质 秋 粘液质冬,两种气质学说比较：,血液多血质：快乐，好动 粘液粘液质：缺乏感情，行动迟缓 黄胆汁胆汁质：易怒，易兴奋 黑胆汁抑郁质：悲伤，易哀愁,高级神经活动类型与气质类型表,四种气质类型的人去电影院,2、霍兰德的性格类型分类,3、斯普兰格的六种价值类型说,4、阴阳五行说,阴阳五行说与神经类型说、气质类型说 比较,第三节 认知风格,场独立性场依存性 冲动性沉思性 同时性继时性,认知风格,认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式。 认知风格与认知能力区

14、别: 1能力是指完成的水平，而风格是指表现方式; 2. 能力是指人们的最高行为，而风格是指人们的典型行为; 3. 能力是一种单极变量，有高低或好坏之分，而风格是指一种双极或多极变量，无高低与好坏之分。,场独立性（FI)与场依存性(FD):,场独立性人：认知重构 能力强，在认知中具有优势;善于灵活地运用已有知识解决问题。 场依存性人：社会技能高，在人际交往中具有优势。解决熟悉问题时没困难，但解决未遇到的问题时，缺乏灵活性。 理科学生更偏向于场独立性，文科学生偏向于场依存性。 FI与FD通过训练可以改变。,冲动型沉思型,在复杂的认知加工过程中，人们对问题的思考速度存在非常显著的个体差异 。 冲动型

15、 认知风格的特点是：反应快，但精确性差。 沉思型认知方式的特点：是反应慢，但精确性高。 4种认知类型比较(如图),4种认知类型,同时型一继时型,左脑优势：表现出继时型加工风格; 右脑优势：表现出同时型加工风格。见图 继时型认知风格特点：解决问题过程中，各成分是线性关系。一般说，女孩多为继时加工方式。 同时型认知风格特点：解决问题的过程中，同时考虑多种假设，解决问题方式是发散式的。一般说，男孩多为同时性加工方式。 二者不存在加工水平上的差异 。,继时型加工方式 同时型加工方式,第四节 人格测评,自陈量表法（自陈测验） 明尼苏达多相人格测验 爱德华个人兴趣量表 自我概念法 WAI方法 投射法 罗夏

16、克墨渍实验 主题统觉测验 句子完成法 情境测验法,4.1自陈测验,自陈测验是运用自陈量表来进行人格测验的一种方法。 其理论基础是人格的特质论。,几种著名的自陈测验,卡特尔16种人格因素问卷（16PF） 艾森克人格问卷（EPQ） 明尼苏达多相人格测验（MMPI） 爱德华个人兴趣量表（EPPS）,卡特尔16PF 题目举例,22、在工作中，我愿意 和别人合作 不确定 自己单独进行 35、在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安。 是的 介于 之间 不是的 44、当领导召见时，我 觉得可以乘机提出建议 介于 之间 总怀疑自己做错了事,奥运冠军 科学家 飞行员 推销员,卡特尔的16种根

17、源特质,艾森克人格问卷EPQ 题目举例,1、你是否有广泛的爱好？ 11、你是否时常担心你会说出不该说的事情？ 2、如果条件允许，你喜欢经常外出旅行吗？ 27、有坏人想要害你吗？ 30、你是个忧虑重重的人吗？ 57、是否有那么几个人时常躲着你？ 上述例题中，1、22是用来测内外向的，11、30测神经质，27、57测精神质。,明尼苏达多相人格测验MMPI 题目举例,12、我喜欢神话小说或侦探小说。 13、我总是在精神紧张的情况下工作的。 14、我每个月至少有一两次泻肚。 15、我的父亲是个好人。 560、我经常因为自己记不清把东西放在哪里而感到苦恼。 562、小时候我最爱慕和钦佩的是一个女人（母亲

18、、姐姐、姑姑、姨等）。 565、当我站在高处的时候，我就很想跳下去。 566、我喜欢电影里的爱情镜头。,MMPI测验高分者的典型表现,爱德华个人兴趣量表EPPS 题目举例,1、A、我喜欢结交新朋友。 B、当我有难时，我希望朋友能帮助我。 2、A、在长辈面前，我会感到胆怯。 B、我喜欢用别人不太懂其意义的字词。 15、A、当我失败时，我感到沮丧。 B、当我在一群人面前讲演时，我感到紧张。 （采用强迫选择法）,自陈测验的优缺点,优点 实施简便； 评分客观，容易数量化或绘制人格剖面。 缺点 被试容易受社会期望的影响或隐瞒自己的缺点； 被试对自己人格特征的认识不一定正确。,自我概念法：我是谁？,20个

19、句子测验 对“我是谁”的问题进行自问自答。 如：我是 。,投射测验,理论基础是精神分析心理学的人格理论。 投射测验（projective test）：让被试在无确定含义的刺激面前，不知不觉地把自己的思想感情反应出来的一种测验。 其特点有： 使用含糊、模棱两可的刺激材料。 测验目的的掩蔽性。 注重人格的整体的测量。 影响最大的投射测验有：罗夏墨迹测验和主题统觉测验。,罗夏墨迹测验,罗夏墨迹测验最初制作时，将墨水滴于纸片中央，然后将纸对折。后来，从数千张图片中选定了10张作为正式测验之用。 主试出示图片，并问被试 你看到了什么？ 你看这张图象什么？ 它使你想到什么？ 主试必须是经过专门训练的人。,

20、主题统觉测验,主题统觉测验简称TAT，默里，1935） 由30张具有情境但主题不确定的图片构成，要求被试根据卡片上的情境编故事。 故事内容应该包括 发生了什么事？ 什么原因导致的？ 可能会有什么样的结果？ 当事人的思想感受如何？,投射测验的优缺点,优点 不易发现研究的目的。 反应方式自由，有变化，有可能对检查的结果进行多方面的解释。 缺点 难以进行客观的记分，解释中往往带有主观性。 个别测验为主，难以收集许多资料，且施测者态度对被试的反应容易产生影响。,第五节 人格的形成,生物遗传因素 社会文化因素 家庭环境因素 早期童年因素 学校教育因素 自然物理因素 自我调控因素,生物遗传因素,采用双生子

21、(twins)研究人格遗传因素的最好方法。 高特斯曼 (Gottesman，1963)提出的研究双生子的原则：同卵双生子具有相同的基因，他们之间的任何差异都可归结为环境因素的作用。异卵双生子的基因虽然不同，但在环境上有许多相似性，如出生顺序、母亲年龄等，因此也提供了环境控制的可能性。 实验证据举例。,艾森克 :,由于在不同环境下成长的同卵双生子，其外向性和神经质的相关均高于在同一环境中成长的同卵双生子，说明环境在人格的形成中也起重要的作用。,弗洛德鲁斯等人,12000名双生子的实验结果：,国内一项双生子追踪研究,对64对同卵双生子和35对异卵双生子进行的追踪研究。 得出相关系数和遗传率 (heritability，简称H)结果显示，人格的许多特性都有遗传的可能性。（MMPI结果）。,双生子在MMPI中10个量表得分的相关系数和遗传率,遗传的作用有以下几条：,遗传是人格不可缺少的影响因素。 遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。,二、社会文化因素,社会文化对人格的影响力因文化而异。 社会文化对人格具有塑造功能 。 中国人的国民性：关系人,三、家庭环境因素,T帕金斯说道：家庭是 “人类性格的工厂” 它塑造了