2015届中考物理实验题专项训练

1、2015届中考物理实验题专项训练1（9分）小明在探究“电流大小与哪些因素有关”的实验中。（1）连接电路时，开关应 。请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。（2）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于 （选填“A”或“B”）端，可以起到 作用。（3）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数，故障的原因可能是： 。（写出1种即可）（4）排除故障后，小明通过实验得到数据如表（一）所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为 A，所用电阻R的阻值是 。根据表（一）的数据，可得出的结论是： 。（5）小明继续探究电流与电阻的关系，将R先后更换为5和15的电阻进行实验，得到数据如

2、表（二）所示。通过分析表（二）的数据，可知他在操作过程中存在的错误是 。2如图是某实验小组“保持电压不变时，通过导体的电流与电阻的关系”的电路图实验用到三只阻值分别为6、8、12的定值电阻；滑动变阻器两个（10，2A）、（20，1A）；蓄电池（电压为6V且保持不变）、电流表、电压表、开关、导线若干实验序号电阻R/电流I/A160.4280.33120.2乙 （1）请用笔画线代替导线，将图甲实物电路连接完整。（2）实验前开关应_，滑动变阻器的滑片应处于最_(选填“左”、“右”)端。（3）小明闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表读数约为6V，出现这一故障可能的原因是_。（4）排除故障后，继

3、续实验，得出数据如图乙所示，可知：电阻两端的电压为_V；当导体两端电压不变时，通过导体的电流与电阻成_关系。（5）实验中将6电阻换成8电阻后，应将滑动变阻器的滑片向_(选填“左”、“右”)端移动，使电压表的示数保持不变。他们组选用滑动变阻器的规格为_。（6）该实验小组同学还想探究电流与电压的关系，实验中应该控制_不变3开县某中学的小明同学在做伏安法测电阻的实验设计的电路图如图所示：（1）该实验的原理是 ；（2）按图所示的电路图连接电路，连接电路时，应将开关断开，滑动变阻器的滑片P应滑在 端（选填“左”或者“右”），以保护电路；(3)闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的示数如图

4、所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻Rx的阻值是 ；(4)小明同学测量完毕准备整理实验器材结束实验。你认为他的实验真的结束了吗？你会给他提出什么建议呢？_；你提出这个建议的目的是： _。4在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源由两节新干电池组成，小灯泡L标有“2V”字样，滑动变阻器标有“20 1”字样。本实验的原理是 。请用笔画线代替导线，将图中实物电路正确连接完整。要求：闭合电键S前，移动变阻器的滑片P至左端时，变阻器连入电路的阻值最大。 连接好电路，闭合电键，观察到灯泡L不发光，电压表示数为零。将电压表分别正确并联在AB、AC、AD两端，发现UABUAC0，UAD0。请判

5、断，发生故障的是 。排除故障后，继续实验，测定灯泡L的额定功率。当移动变阻器的滑片P时，眼睛应先观察 表的示数，然后读出另一个电表的示数。当灯泡L正常发光时，电流表的示数如图所示，则灯泡L的额定功率为 瓦，此时变阻器接入电路中的电阻为 欧。5小明和小华用相同的实验器材，验证电与磁的关系，实验过程分别如下图所示。小明:根据小明的实验现象，可验证： 周围存在磁场，且 。小华:指出小华的实验验证过程中的不足之处（写出两条）： 。 。小华的实验过程中，小磁针静止时N极所指方向未发生改变的原因可能是 。6（8分）在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10丙

6、乙甲（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整；（2）连接电路时开关应 ；（3）闭合开关前，变阻器的滑片P应位于 （A/B）端；（4）小明闭合开关，移动滑片P到某点时，电压表示数如图乙所示为 V，则此时灯泡消耗的实际功率 额定功率(/R乙.（1）实验中煤油吸热的多少是通过 来反映的（温度计示数/加热时间）（2）将该电路设计成串联的目的是 . 通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，若甲瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是：在 和通电时间相同时， 越大，导体产生的热量越多（3）家用电烤箱高温和低温两挡的调节是通过改变接入电路的电阻丝的长度来实现的，小明依据上述规律，得出电

7、烤箱低温挡接入电路的电阻丝比高温挡要短一些的结论，此结论是否正确？答： （选填“正确”或“错误”）原因是 8小刚同学由“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”规律联想到：铝笔芯也是导体，铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？于是，小刚和几位同学一起进行了“探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验（1）实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同温度时通过铅笔芯的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系，其依据是：电压一定时，电阻小， 越大。（2）小刚设计了如图所示的电路（3）实验过程：先将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流

8、用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐升高，每隔10s测量并记录通过它的电流；再分别将HB型，2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程（4）上表是小刚他们记录的实验数据：分析表小数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的升而 （5）你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条： 。9圆圆同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如下图所示的实验装置。请仔细观察甲、乙两图（1）实验中通过观察两个U形管中 的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。（2分）（2）你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与 的关系。（2分）（3）由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电

9、阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的 越大，电阻产生的热量越多。（2分） （4）该实验采取的探究方法是 。（2分）10在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大（2分）（2）小宇同学后若发现电压表指针向刻度盘左边没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，其原因是（ ）（2分）A小灯泡L两端电压太低B电压表所选量程太小C电压表所选量程太大D电压表正负接线柱接反了（3）小宇同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制

10、成图丙所示的IU关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W. （2分）（4）实验中若不慎将电压表和电流表互换了位置，则小灯泡将 （填“不亮”、“很亮”、“正常发光”或“烧毁”）（2分）（5）利用如图甲所示电路还可以完成的电学实验有： （2分）11瑞瑞同学对串联电路电压规律进行了探究。【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和【设计与进行实验】（1）按图所示的电路图连接实验器材组成电路；（2）闭合开关，用电压表测出两端的电压；（3）在测两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；（4）测出AC间的电压。【交

11、流与评估】（5）在拆接电路时，开关必须_；（6）瑞瑞同学用上面的方法能否测出两端的电压？为什么？_。（7）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中。分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压_各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）。2414375（8）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_。12只要留心，利用身边的生活用品可以做不少物理小实验。如图所示，塑料吸管与纸巾摩擦后会吸引小泡沫，说明吸管带了电。那么用纸巾摩擦过的塑料吸管带的是正电还是负电呢？给你玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、塑料吸管、纸巾和细线，请设计一个可行的实验方案对此问题进行探究。13（

12、10分）在测量小灯泡电功率的实验中，小明同学选取了一个标有“3.8V”、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材，连接的电路如图甲所示。（1）请指出图中的两处错误：_；_。（2）改正错误后，闭合开关，如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表和电压表都有示数，出现该现象的原因可能是_ 。（3）故障排除后，移动变阻器的滑片，小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，此时的电流为_A，小灯泡的额定功率为_W。（4）分析小明在下表中记录的实验数据可知，小灯泡的发光亮度是由灯泡的_决定的。灯丝的电阻随两端电压的增加而_（填“增大”或“减小”），灯丝电阻发生变化的本质是电阻随_而增大。电压/V1.52.

13、02.53.03.84.0电流/A0.20.220.250.280.34电功率/W0.30.440.6250.841.36灯泡发光情况很暗 暗 正常发光 很亮（5）关于此小灯泡的电功率P与U 2、P与I 2的图象，图丙中描述正确的是_。14（6分）如图是探究电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关的实验装置，将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒内，盒内封闭一定量的空气，其中图乙中另取5电阻在盒外与盒内电阻并联。（1）盒内封闭一定量的空气的优点是_。在实验中电流通过电阻产生热量的多少是通过观察_来比较的。（2）图甲可探究电流产生的热量与_的关系，图乙可探究电流产生的热量与_的关系。（3

14、）图乙中右侧盒外连接的5电阻，它的作用是_。（4）物理研究方法有很多，本实验运用了两种方法：一是_法；二是转换法。15(7分)在伏安法测电阻的实验中，所用实验器材如下：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、开关、待测电阻RX、滑动变阻器（最大阻值20）各一个，导线若干。（1）小丽连接完实验电路后，闭合开关，通过调节滑动变阻器测得几组数据，并由此计算出待测电阻的阻值，有关记录和计算如下表所示。实验次数123电压/V3.62.51.0电流/A0.240.340.48电阻/15.07.42.1小华认为一个电阻三次测量的结果不可能相差这么大，分析应该是在连接电路时出现了问题，产生错误的原因是_。（2）

15、找出错误的原因后，小丽准备重新连接电路进行测量，但小华认为不必重测，利用表中记录的错误数据就能算出应该记录的正确数据。表格中错误的数据是_（填“电压”或“电流”），其中第一次正确的记录应是_，此次测量计算出的待测电阻应是_。（3）实验中三次测量RX的目的是_。（4）完成上述测量后，小华还想用伏安法测量一段电阻丝Rx（约200）的阻值。她把Rx接入电路中，但发现电路中的电流过小，电流表不能准确读数。为了较准确地测量出待测电阻Rx，小华又向老师借了一个阻值为R0100的定值电阻和两个开关，重新设计了一种可行的实验方案，请在虚线框内画出小华完成实验的电路图。（要求：能够进行多次测量；实验中电表的位置

16、不动）16（7分）探究电流与电阻关系的电路图如图甲所示，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表、开关各一个，滑动变阻器(10 2A、20 1A)两个，定值电阻三个(5、10、15)，导线若干。（1）连接好电路，闭合开关前变阻器的滑片P应该移至_。（2）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且接近于电源电压，则电路中出现的故障可能是定值电阻发生了_。（3）排除故障后，小明通过实验测得多组数据，由这些数据得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可以得到的结论是：_。（4）在上述实验中，小明先把5的电阻接入电路中进行测量，接着又改用10的电阻继续做实验，当把10的

17、电阻接入电路后，小明应将滑片P向_端移动至适当的位置，目的是_。（5）小明实验所选用的滑动变阻器应该是_。如果小明没有正确选用滑动变阻器，在实验中就会现这样的情况，当把_的电阻接入电路时，发现无论怎样移动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的数值。17物理兴趣小组的同学在鲁老师的指导下做“探究热敏电阻的电阻值与温度的关系”的实验，热敏电阻是由半导体材料制成的，它的电阻值随温度的变化而变化，热敏电阻的这一特点在许多报警系统和控制电路中起到了重要的作用，为了探究热敏电阻随温度的变化规律，他们准备了如下实验器材，设计了实验装置如图数据记录表格等，问：物理量次数温度t/电流I/A电压U/V电

18、阻R/平均电阻R/123（1）为了使实验正常进行并记录到充分的有效数据寻找实验规律，本实验_（选填：“能”或“不能”）用酒精灯直接加热热敏电阻（2）实验是三个同学合作，每30秒记录一组实验数据，在收集测量数据时要注意_（3）设计的数据记录表格中有一项不合适，请指出是_项，不合适的原因是：_（4）宜在烧杯中注入适量的_（选填“自来水”、“煤油”），因为它具有_的特点，所以适合本实验的设计。18如图甲所示是“测量小灯泡的电功率”的电路图，图乙是实物连接图。其中电源是两节新干电池，小灯泡的额定电压为2.5V.（1）图乙已连接了部分电路，请用笔画线代替导线按照电路图将未连接的电路连接完整：（2）小明同

19、学连接好电路，闭合开关后，发现电压表的读数是2V，则他应当将滑片P向_调节（选填“左”、“右”）。（3）调节滑片P后使电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如图丙所示，则该灯泡的额定功率为_W（4）有一位同学在连接好电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现：灯泡变亮时电压表示数变小；灯泡变暗时，电压表示数变大。经检查所用器材完好，出现这种现象的原因可能是_。19小明利用如图所示的电路探究“电流跟电阻的关系”。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。 甲 乙（1）实验过程中，小明用5的电阻做完实验后，接下来的操作是：_， 然后将10的电阻接

20、入电路，闭合开关，移动滑片位置，读出电流表的示数。（2）实验最后得到如图乙所示的电流，随电阻R变化的图象。由图象可以得出结论：_。（3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于_的滑动变阻器。（4）这个实验中滑动变阻器的作用是_。20（8分）如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是_的。（填“相同”或“不相同”）。（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：_。实验时L1没亮的原因可能是( )A通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 BL1灯泡的灯丝断了CL1灯座处可能短路了

21、DL1灯泡靠近电源正极（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：_ 。（4）他获得三组不同电流值的方法是：_ （5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）甲：_乙：_21小丽同学利用如图所示电路探究电压不变时，电流与电阻的关系。当ab间接入电阻R1 = 5时，电压表示数为6V；当ab间接入电阻R2 = 10时，闭合开关后会发现电压表示数_（填变化情况），下一步操作是向_（填“左”或“右”）移动变阻器的滑片直至电压表示数为

22、_V。（3分）22某同学利用图电路，探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同实验中，根据_判断接入M、N两点间电阻的大小，选用的两根电阻丝是_。23小张、小王两同学学习了电流、电压和电阻知识后，发现电流与水管中的水流相似、电压与水压差相似，小张同学提出：导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流阻碍作用相似，随后小王同学便提出：导体的电阻可能跟导体的长度、横截面积有关。为了研究导体的电阻与哪些因素有关，他们设计了如图所示的电路，且在常温下选用手头拥有的长度、横截面积不同的铝丝接入电路的MN两点间，利用电流表和电压表测量后计算出阻值，将数据记

23、录在表一、表二中。表一 铝丝 表二 铝丝实验序号长度l（米）横截面积S（毫米2）电阻R（欧）40.10.20.01450.20.20.02860.30.20.042实验序号长度l（米）横截面积S（毫米2）电阻R（欧）10.10.10.02820.20.40.01430.450.30.042（1）分析比较实验序号1与4或2与5可得出的定性结论是：常温下，铝丝长度相同，铝丝的横截面积越小，电阻越_。（2）分析比较_（选填“表一”或“表二”）的相关数据可得出的定量结论是：常温下，铝丝横截面积相同时，铝丝的电阻与长度成_比（选填“正”或“反”）。（3）请进一步综合分析表一、表二的相关数据，并归纳得出结

24、论。（a）分析比较(1与5）、（2与4）或（3与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：常温下，铝丝长度与横截面积的_相同，电阻相同。（b）分析比较(1与5）、（2与4）和（3与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：常温下，_。（4）他们继续分析表一和表二的数据及相关条件，发现无法得到导体的电阻与材料的关系。为了进一步探究导体的电阻与材料的关系，需添加的器材为_（选填“导体甲”、“导体乙”、“导体丙”）。器材：导体甲长度为0.2米、横截面积为0.2毫米2的铝丝导体乙长度为0.2米、横截面积为0.4毫米2的镍铬合金丝导体丙长度为0.45米、横截面积为0.3毫米2的康铜丝24小李同学用电源、

25、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20 2A”字样）等完好器材，测定电阻RX的值。他按图的电路图连接电路，并将变阻器的滑片放置于一端，然后闭合电键，发现无论怎样移动滑片P，电流表和电压表示数都为零。接着他将电路中的电压表先后并联到滑动变阻器两端b、c上，观察到电压表的示数变为9伏、电流表示数仍为零。经思考，小李排除故障，再次按图电路图正确连接电路，操作步骤正确。闭合电键，他在将滑片P从滑动变阻器一端移动到另一端的过程中，发现电流表示数从0.30安增大到0.9安；当滑片P在中点附近某个位置时，电压表、电流表的示数如图（a）、（b）所示，请根据小李同学实验过程中观察到的现象填写实验表格（注意：请填

26、写在答题纸上的表格中，电阻计算精确到0.1欧）。25小明在台灯下做作业时，发现书本在不同位置被照亮的程度不同。他猜想：书本的照亮程度可能与灯泡的功率有关。(8分)(1)小明探究书本的照亮程度与灯泡功率有关的猜想时，要改变 ，控制其它因素保持 ，观察 。(2)小明取下灯罩后，发现在同一位置的书本变暗了，由此可得出结论 。(3)一天晚上，小明在书房做作业时，发现家里的粉碎机开动的瞬间书房的灯变暗了，这是因为此时灯泡的实际电压 额定电压。(4)请你帮助小明补充一个猜想：书本的照亮程度可能还与 有关，并说出你是怎样去验证的： 。（3分）26在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，小明通过改变电路中的电

27、压和电阻，分别测得了如下两组数据：表1表2实验次序电阻R=10来源:实验次序电压U=3V电压/V电流/A电阻/电流/A110.1150.6220.22100.3330.33150.2（1）分析表1数据，可得到的结论是：_ _。（1分）（2）分析表2数据，可得到的结论是：_ _。（1分）（3）小明同学用伏安法测电阻时，当加在电阻两端的电压为6V时，通过电阻的电流为0.2A,则电阻为 欧；小明思考，电阻是导体本身的一种属性，大小与电压、电流 （2分）。27小明做“用电流表、电压表测电阻”实验，实验器材如图中所示，请完成下列要求。小明连接的电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中

28、按规范的实验操作要求连线 。小明正确连接电路，实验步骤正确，闭合电键，移动滑动变阻器滑片过程中，发现电流表始终无示数，电压表示数始终为6伏，产生这种现象的原因是 。小明排除故障后按正确的步骤继续实验。闭合电键，观察到电压表、电流表示数如图所示。将滑片移到中点时，电流表示数为0.58安，在移动滑片过程中，观察到电流表示数的最大值为1.2安。请将实验数据记录表填写完整 。（计算电阻时，精确到0.1欧） 物理量实验序号电压Ux (伏)电流Ix(安)电阻Rx(欧)电阻Rx平均值(欧)12328如图是某同学测定“小灯泡功率”的实验电路图，小灯额定电压为2.5V。在实验中至少要多次调节滑动变阻器，电键闭合

29、前滑片P应处于_（选填“a”或“b”）端，其目的是使_；然后接通电路，再次调节目的是使_。在实验时测得的数据如下表。在整理数据计算功率时发现，其中一次实验结果与其他两次实验结果相差很大，经检查，原来是有一个电流的示数读错了。该同学选用的电流表的量程是0-0.6安。试分析：数据表中第_次电流的读数错了，正确的应为_ ，小灯泡额定功率P额= _瓦。次数电压(伏)电流(安)12122.50.25330.3029某物理兴趣小组按照练习册的“课题与实践”，用如图所示的电路探究人体的电阻和人体的安全电压。他们先用如图（a）所示电路测出电源电压，再用图（b）所示电路测出人体的电流，并计算人体的电阻，并将测量

30、结果记录在下表中。（1）从表一和表二中所测得人体干燥时电阻初步可知：_。（2）当通过人体的电流为1毫安时，人体就会有麻刺感，若将此电流作为安全电流，通过计算（写出过程）说明小张同学的安全电压大约为：_。（3）测量仅供参考，绝不允许人体直接接触算出的“安全电压”电路，请对图8（c）设置警示语： _。30如图所示是某同学为研究“并联电路电流的特点”所设计的实验电路，实验后数据记录如表一所示。研究过程中，该同学采用了两种方案进行实验，即：（a）改变电源电压； （b）移动滑动变阻器的滑片。（1）从实验序号1、2的数据可以得出该同学所采用的实验方案为_（填序号）。理由是_。（2）该同学分别采用两种方案进

31、行实验的目的是：_。（3）分析实验序号1、2、3的数据，可以初步得出：_。31（6分）如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度，实验记录如下表（1）实验中，加热时间实质上反映了 ；（2）根据实验数据，在图示坐标中画出沙子和水的温度随时间变化图线；（3）分析图线可知，对于质量相等的沙子和水，吸收相等热量， 升温较快的是 ；若使两者升高相同的温度，则 吸收的热量较多这类实验，揭示了物质的一种物理属性，这种属性是 32（7分）在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套

32、器材中任选一套来完成实验。（实验室已准备多套A、B装置）（1）该温度计是利用 的原理制成的，加热时应使用酒精灯的 （选填“内焰”、“外焰”或“焰心”）.（2）甲、乙两组同学用同样多且初温相同的温水进行实验，加热所用的酒精灯也相同，结果甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短，则甲组选择的是 （选填“A” 或“B”）套装置。（3）乙、丙两组同学选用的相同实验装置进行了实验，并根据实验记录的数据绘制了如图C所示的a、b两条曲线（a表示乙组的，b表示丙组的）。由图像C可知，他们两组测得的水的沸点 （填“相同”或“不同”），图 （填“D”或“E”）所示的情形可表示水正在沸腾。他们两组从开始加热到水沸腾所用的

33、时间不同的原因可能是 。（4）小明同学在家中观察水壶中的水沸腾时，发现从壶嘴喷出一股“白气”，但在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”，这是由于 DE革 A B C33（6分）王明同学在做“水的沸腾”实验时，用酒精灯给烧杯中的冷水均匀加热时，看见温度计的示数渐渐上升。他突然想到这样一个问题，在水沸腾前，温度计示数上升速度是否是均匀的呢?由此他提出了下列几种猜想：【猜想1】温度计示数上升速度先快后慢；【猜想2】温度计示数上升速度先慢后快；【猜想3】温度计示数上升速度先慢后快再慢；【猜想4】温度计示数上升速度是均匀的。（1）除了图甲中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是 ；（2）如图甲，他在操作的

34、不妥之处是 ；（3）他纠正错误后认真进行了实验，并根据实验数据，并作出了如乙图所示的温度随时间变化的图像，由此验证了猜想 ，你认为产生这种现象的原因是 ( )（填序号）；A整个过程酒精灯火焰忽大忽小，放热不均匀B可能开始加热时有纸盖减少了热量的损失；C水开始汽化较慢，带走的热量少；D开始要加热石棉网和烧杯，后来水温较高时散热变快（4）做“水的沸腾”实验时，通常用温水而不用冷水，这样做的目的是_ ；实验中根据烧杯中 （选填 “气泡”、“温度”）变化情况判断水是否沸腾。温度/时间/min34为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。实验数据记录如表。(1)从表中数据可知

35、，水和食用油的质量_(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水温度_(选填“高”或“低”).(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.(3)实验表明，_(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。35（4分）兴趣小组在研究固体的熔化实验时，根据实验记录分别正确做出了固体的熔化图像如图甲、乙所示。（1）根据图像甲判断的下列说法不正确。请你将错误之处打上点，并在括号内改正：这种固体在熔化时，不断吸收热量，温度不断上升。（ ）在C点时，这种物质仍然是固体状态。（ ）（2）根据图甲

36、、乙和下表可以判断出甲图是_熔化的图像；请再写出一条你发现的信息：_。在1. 01l05Pa大气压下一些物质的熔点（凝固点） 钨3410银962萘 80固态酒精-117钢1515铝660海波 48固态氦 -210铜1083铅328冰 0固态氧 -218金1064锡232固态水银-38. 8固态氢 -25936用如图甲所示的两个完全相同的电加热器分别给A、B两种液体加热，绘制它们的温度随时间变化的图像，如图乙所示。（1）如果A、B两种液体的质量相同，则_液体的比热容较大；（2）如果A、B为同种液体，则_液体的质量较大。37某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油

37、加热，得到的实验数据如下表：物质次数质量m/kg升高的温度t/加热时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102（1）实验中使用相同的电加热器加热相同时间是为了 ；（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时， 吸收的热量不同；（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 温度升高的多；（4）该实验采用了 法，下列探究过程中也采用了一这方法的是 。A探究导体中的电流跟电压和电阻的关系B探究平面镜成像的特点C探究声音产

38、生的条件时利用泡沫塑料的振动来说明音叉的振动38小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的态图乙是他根据记录的数据绘制的温度时间图象，根据图象可知：（1）冰属于晶体，由BC的过程，冰水混合物 （需要 / 不需要）吸收热量，内能 （不变 / 增大 / 减小）；（2）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了 J的热量（c冰 =2.1103J/kg，c水=4.2103J/kg）；（3）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是 。39两个同样的烧杯，内装温度、质量相同的水

39、和某种液体，用同样的酒精灯加热，每隔1min记录一次它们的温度，测得如下数据：回答下列问题：（1）在加热时间相同的条件下，升温慢的是 （2分）（2）如果它们升高相同的温度， 吸收的热量少；（2分）（3）由此可根据公式 ，推出C水 C液（填“”“”或“=”） （2分）（4）已知水的比热容为4.2103J/（kg.），根据以上数据可算出C液= （2分）40（6分）为救治病人，急需将一种药品送到偏远的山村，这种药品要求在0以下存放，常用保温瓶不能满足需要。同学们经过讨论，为保障药品在0以下存放，设计了如图所示的冷藏盒。AB保温盒（1）其中药品应放置于 （A/B）处，另一处空间放置低温物质。（2）关于

40、保温盒填充材料，你选择 （铝合金/发泡塑料/砂石）。（3）关于放置在保温瓶内的低温物质的选择，小明认为只要放普通冰块即可，小华却认为应该放置由盐水凝固而成的冰块（简称“盐冰”）。你支持 的选择，依据是：这两种冰， 的熔点更低； （题目中的某段文字）。（4）进一步分析其原理：低温物质在运输途中发生 （填物态变化）而吸收大量的热，从而保证冷藏效果。41（7分）请你完成测量某金属块的质量和密度时的若干操作：甲 乙 丙（1）测量金属块质量前，将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的 处，此时指针的位置如图甲所示，则应将平衡螺母向 调节（填“左”或“右”）（2）用调好的天平测量金属块的质量，放在右盘中砝

41、码的数量及游码的位置如图乙所示，则金属块的质量为 g；放入金属块前量筒内水的体积为60mL，放入金属块后量筒内水面位置如图丙所示，则金属块的体积为 cm3；密度为 kg/m3；（3）金属块若有磨损，则它的密度 （填“变大”、“变小”或“不变”）；若细线的体积不可忽略，则测出的密度 （填“偏大”或“偏小”）。 42（7分）用托盘天平和量筒测定小矿石的密度（1）将天平置于水平桌面上，先将游码移到 的零刻度，指针静止时的位置如图甲所示为使天平平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或 “右”）调节；（2）天平调平后，将小矿石放入左盘，在右盘中加减砝码，当放入最小砝码后，指针又在图甲所示的位置，为使天平平衡

42、，应 并 ，直到天平再次平衡，所加砝码以及游码位置如图乙，由此可知，小矿石的质量为 g；（3）在量筒中倒入适量的水，然后将矿石浸没在水中，测出矿石的体积为10cm3，适量的含义是 。（4）矿石的密度石块= kg/m343在用天平和量筒测定金属块密度的实验中:（1）现有以下可供选择的实验步骤:A.将金属块投入盛水量筒中，记下水和金属块的总体积,记为Va；B.将金属块从量筒中取出,记下量筒中水的体积,记为Vb；C.调节好天平，用天平称出从量筒中取出的金属块的质量记为ma；D.调节好天平，用平天称出金属块的质量(尚未用量筒测体积)记为mb；E.将量筒盛有适量的水，记下水的体积,记为Vc。请选择必要的

43、步骤，并按合理的顺序填写在下面的横线上( 要求误差较小) _。写出金属块密度的表达式_。（2）根据图中所示结果，将下表填写完整。金属块的质量（g）金属块的体积（cm3）金属块和水的总体积（cm3）量筒内水的体积（cm3）金属块的密度（g/ cm3）3044（4分）某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”（1）请你根据图示完成下表（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程s/cm26时间t/s. 4平均速

44、度v/（cm/s）1545在做测定盐水密度的实验时，甲、乙、丙三个同学设计了不同的实验方案。其中甲、乙两同学的实验步骤如下表所示。老师对这两种方案分析后指出：其中一种方案导致测量值比实际值偏大，另一种方案导致测量值比实际值偏小，而丙同学的方案是最好的。请你在下列表格中填写出丙同学的方案。甲、乙两同学的方案中，谁的方案导致测量值比实际值偏大?甲同学乙同学丙同学步骤一测出空玻璃杯的质量m1测出空玻璃杯的质量m1步骤二测出装有盐水的玻璃杯的质量m2将适量的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V步骤三将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积V将量筒中的盐水全部倒入玻璃杯中，测出总质量m2步骤四计算出盐

45、水的密度计算出盐水的密度46（6分）下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。序号动滑轮重G动/N物重G/N钩码上升高度h/m动力F/N动力作用点移动距离滑轮组的机械效率10.510.10.70.347.6%20.520.11.10.360.6%30.540.120.3（1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。（2）第三次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为_W，滑轮组的机械效率为_。（3）分析表格中数据发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，所做额外功将_，滑轮组的机械效率_（两空选填“变大”、“变小”或“不变”）。47（4分）小明猜想物体的重力势能大小可能与物体的质量及被举的高度有关为了验证自己的猜想，他进行了如下实验，让两个不同质量的锥子分别在两个不同高度自由下落，扎到下方四本相同的旧书上，书因此被扎出孔，分析这些被扎孔的不同，如图所示（1）若比较甲和乙，这是通过控制 不变，来探究重力势能的大小与 的关系；（2）在（1）中，小明不仅比较了甲、乙，还比较了丙、丁，他这样做的目的是 （3）小明设想了以下两种方案来判断物体重力势能的大小，你认为最佳的一种是（ ）A.测出书上被扎孔的深度； B.数出被扎孔的纸的页数48小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验实验甲：质量相同的两个小